读书班主任心得
心得是一种非常宝贵的财富,它不仅可以帮助人们更好地认识自己,提高素质,也可以帮助人们更好地应对未来的挑战。好的读书班主任心得应该怎么写?快来看看,小编给大家分享读书班主任心得的写作技巧和示例,供大家参考!
读书班主任心得篇1
作为刚参加工作的不久老师,对自己这半年以来的工作,有着太多的感想和体会。作为班主任,我有大量时间和班上的接触学生。通过走进学生的学习和生活,对于我们班级学生普遍学习基础较差,学生对学科知识学习不感兴趣,学生的学习目标不明确,学习方法不恰当,班级氛围懒散等不良现象身有体会。同时也在这短短的一个多学期中,尝试过各种教育方法和手段对学生进行教育,以下是我在德育工作方面的一些心得体会。
一、全面了解学生
初一年级是初中阶段的起始年级,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。刚接手一个新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事。这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
二、加强班级管理。
加强班级管理,努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心。班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,通过实践活动,比如自我介绍、卫生劳动、分发课本等活动,从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,培养了他们的主人翁意识和责任心,同时班主任的工作压力也减轻了不少
三、用真诚的师爱转化学生
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来,在班级体活动中,班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心,使学生有一种被重视感和关怀感。还有,找学生谈话,与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生,不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中,那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱,而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生,一般引不起老师的注意,这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点,用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。针对我们班的期中一个学困生,我是这么做的。这位学困生本身对学习不感兴趣,从小学开始就没什么写作业,常年都不交作业的,畏难情绪重。即使是教师布置的简单作业,也懒得动笔,以“不会”为借口。对此,老师要学会宽容,这些学生平常从不做作业,现在突然让他们做作业,就等于要他们的命。如果老师满怀热情地关怀关爱他们,和他们多交谈,谈他们喜欢的东西。如玩电脑、篮球、踢足球等,拉近与学生间的距离。再鼓励他们尽力完成一些简单的概念题,只要有点滴进步,就适时表扬,增强他们的自信心。让学生从感情上喜欢上了你这位老师,久而久之,学习积极性自然会提高。
四、经常换位思考。
人与人之间要互相理解,信任,并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础:互相宽容、理解,多去站在别人的角度上思考。比如:学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人,有血有肉,有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄,不是一堆木头。上课说话,搞小动作,在老师目光的示意下,或在老师语言的提醒下,及时控制自己的行为,并能好好听课的情况下,完全可以的。比如作业:有个别学生爱玩爱忘,作业没有及时交上,我也能理解。所以允许他在一天之内补上,老师不会批评的。因为只要从事教育,就要终生面对差异,面对不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?面对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自己的心态,多改变自己,少埋怨环境,以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能改变环境。做到多改变自己,选择积极的心态去对待。比如:穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说,而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便,但在学校不用时常脱,再说了咱班在三楼,每节课上下楼梯,穿拖鞋上下楼走路不方便,万一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,轻的还好点,重的摔折了腿,崴了脚,要知道“伤筋动骨一百天,”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。
五、和家长密切配合。
教育由三匹马拉着,环境,学校,家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合,就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说:家长老师的目标是一致的,因此共同管理孩子是双方的责任,不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责,在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手,家长伸出一双手,这样人多力量大,共同托举起孩子的人生,未来不是更好吗?我的说法家长都认同,家长也很配合。我经常与学生家长联系,就是要让家长们知道,我们对他们的子女是真的很关心,是真的很用心,是真的为他们的子女操心,我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来,而是要用实际行动真诚地表现出来,让那些家长自觉地配合我们工作,支持我们工作,让他们发至内心地感激我们。
当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,因此才让班级管理出现了一些不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,要用心、细心、开心的做好每一件事。
读书班主任心得篇2
在培训的成果分享中,年青的__老师也解读了何为归属感,所谓归属感——班级角度看就是班级给孩子们的安全感、依赖感、幸福感。我想,让学生有归属感,应该从以下几方面去做:
一、信任学生。信任学生,热爱学生就要充分信任每一个孩子,不管他们平时表现怎样样,即使有不少毛病和缺点,上课有多么调皮,作为班主任的我们都应要相信他们,鼓励他们,为他们带给法杖的机会,从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。方华局长在班主任培训时也谈到了尊重学生,讲到了要尊重学生的人格、尊严、个性差异……每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励,即使是后进生,也有自尊心和上进心,教师就应充分尊重他们的愿望,保护好他们的自尊心,用孩子乐于理解的方式激发其进心,以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理。让学生参与班级的管理,也是尊重他们的表现,在实践中锻炼成长,培养他们的学习兴趣,教孩子学会感恩。教育他们勇于承担过错,做一个诚实的人,并知错改错。
三、以心灵赢得心灵,用人格塑造人格,正如方局长题目所说《一个好的班集体,一定不是"管"出来的》。教师要以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者,以心灵赢得心灵,首先要求教师有爱心与童心。爱,不是万能的,但是对于教育工作者来说,缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中,则需要教师们拥有一颗童心,特别是我们小学老师更应该具有一颗爱学生的童心,寓教于乐,这样才能走进孩子的情感世界。
四、让班级"活"起来。让学生做一个快乐的人,首先要看班主任是否做好了表率,"活"起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任提高自身素质,要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主任的"活"才能带动整个班"活"起来。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
教育要有爱心更要有耐心,班主任教育学生不仅仅是技术,更是一门艺术。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任,才能让学生把学校当成"家",心中才有归属感觉。
读书班主任心得篇3
20__年x月x日,我参加了“__市__区20__年__名师大讲堂”活动,通过一天的学习,收益匪浅。
上午由小学骨干教师专场的首场专家师范大学中国教育创新研究院院长的__教授,他为学员作了题为《追问,新时代教育工作者的使命与责任--谈指向核心素养的教育》的精彩报告!__教授整场报告均为学员们呈现了最新的研究成果和数据分析,他首先以"我们的教育如何面向未来"来追问,然后得出"对于教育工作者,做好当下就是未来"的结论。并从国家政治、经济发展的三个大背景来引发学员们对当下教育发展状态的思考。下午,__市特级校长校长作了题为《"三好课堂培育”与“三格教师培养”》的专题报告。x校长结合自己所在的松江第三实验小学的发展历程和经验,从基于学校发展、“三好”课堂培育和“三格教师培养”这三个关键方面切入,提出了学校发展的四种策略,为参训学员揭示了不同阶段的学校要有不同的方法去发展,还谈到了“三好课堂的建构”问题,并进一步对“三好课堂”进行了剖析和内涵解读,即:一是培养好习惯、二是习得好方法、三是激活好思维。他还为学员分享了第三实验小学的实践经历。
此次交流,让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。
教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。
我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。
以上是我此次学习的感想,今后的工作中,抱着不断学习,不断进步的这一理念继续前行。
读书班主任心得篇4
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁。
通过这次家访,我们了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。
说真的,这次"家访"很受学生和家长的欢迎,有的家长感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉;还一一地将他们的宝贝亮相。我记得最清晰的是:思泽和宇果小时那可爱的相片,逗得我开怀大笑;函哲的大萝卜,居然是一大早就到爷爷的田里拔了个特大的留个我,激得我泪含眼眶;博玮将他心爱的红枣酸牛奶从冰箱里拿出来,特地给我,送得我甜入心坎特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋:原来自己也并不是一个被"遗忘的角落",自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己。一位学生的妈妈说:"现在虽然可以通过电话联系,但和家长的联系还是不够。只有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不同的个性特点进行教育。"她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理非常正规,让他们非常放心孩子在校的教育。
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。几位学生见到我们的到来,开始非常紧张,有的站在门口,有的坐在床上不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他宽以待人,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的爱好、思考统统都讲给我们听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望我们经常到家来坐一坐,聊一聊。
读书班主任心得篇5
我有幸参加了昌乐县20__年暑期中小学班主任培训,两天的培训,我的收获很大,感触颇深。讲座的四位优秀班主任都是20__年山东省十佳教育创新班主任。她们的演讲来自她们平日工作中的第一手材料,没有半点虚假,很有学习和借鉴意义。
通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。
教育是一种心灵的唤醒,班级是师生共同的精神家园,班主任在实践新课程改革的过程中,怎样创建和谐、有序的精神家园?教育是伟大的事业,人的命运决定于教育,而班级教育引导学生,将学生的知识水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面发展。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、不断提高自身素质
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。
(二)提高自身素质要善于提炼总结。有人说:“班主任是教育艺术家,而不是工匠。”在学习模块中的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。
二、始终要有责任心。
责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提,由爱升华为责任地孩子的一生负责,这才是教育的真谛。每一位班主任应该做到:
(1)了解学生---成为爱心型班主任。没有爱就没有教育,一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的?
(2)理解学生---成为民主型班主任。要关注学生的个性差异,隐私权,人格。要宽容学生,善于倾听学生的心声。
(3)研究学生---成为科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中,不断形成自己的教育风格。
(4)品位学生---做艺术型班主任。班主任要讲究:形象艺术,语言艺术,教育艺术。
三、讲究工作艺术。
在改期开放的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
(一)要学会巧妙的使用表扬和批评,或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你所有的教育是徒劳的。”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。而对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
(二)严慈相济,爱是法宝。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊,这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的`,而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以,因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。
我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。
读书班主任心得篇6
李老师的观念之一——教育需要爱,教育还需要智慧!这里的爱包括我们给了学生多少爱,我们给了学生什么样的爱,这些爱是怎么给的,那最终学生又感受到了多少爱,其实真正的爱只是学生感受到的那部分爱,换句话说就是学生感受到的爱才是爱,那我们在教育的过程中要问问自己,我的学生感受到了我多少爱!我认为这里的智慧源于实践,又高于实践,需要我们从实践中发现并提炼;从实践中来,到实践中去,因为任何真理都得禁得起实践的考验。
李老师那种对教育事业、对学生无比热爱的感情深深地打动着我,他作为一位男班主任的认真和细腻感动着我!让我从心底里一遍遍的问自己,当初你选择教育行业是真的处于喜欢热爱吗?反复的辩驳之后我告诉自己不管是出于初衷还是源于偶然,既然跨进了教育行业的大门,我就得承担起祖国赋予我们的使命,把教书育人当做自己的事业来干,我要把我的爱倾注给教育事业,倾注给我的每一位学生,全心全意、认认真真带好每个班级、每个学生。虽然我没法像李老师那样成为大的教育家,但只要我每天从最平凡的小事做起,就算我成不了红花,也能成为衬托红花不可缺少的那篇绿叶。
李老师还教我们去发掘、去寻找做班主任的幸福感。现在的好多老师都把“班主任”作为辛苦、劳累的代名词,包括我自己也有一些畏惧,做班主任真的那么难、那么苦啊!但是李老师用他的成就改变了我对班主任这个角色的看法,“作为教师,永远面对的是朝气蓬勃的脸庞,这多么令人欣喜;作为班主任,永远面对的是晶莹的童心,这多么令人骄傲;作为教育科研工作者,永远面对的是挖掘不尽的`宝藏,这多么令人自豪!献身于这平凡而崇高的事业,一切辛苦都是甜蜜的。”“我要让我教的每一位学生都有一种幸运感。让他们感到,在李老师班上的日子,是生命中最值得骄傲,也最值得怀念的一段光。”这段发自肺腑的话让我体会到李老师是幸福的,学生也是幸运和幸福的。李老师的这种幸福感让我内心充满渴望,我也要亲自尝试这种幸福!所以我要告诉现在身为教师的同仁及将来要成为教师的你们,不要畏惧、不要退缩,你的孩子们肯定就是你幸福的源泉!让我们一起去寻找这种幸福吧!
读书班主任心得篇7
过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种.种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
读书班主任心得篇8
这群高一新生的军训就此结束了,作为高一__班的班主任,我见证了他们在七天军训里的成长。这群十几岁的青少年刚刚才从暑假的欢快中结束,就进入到了辛苦的军训中了,我以为他们会很难坚持,但是结果却是全班所有的学生全部都坚持下来了,成功的完成了这一次的军训,这让我不禁很欣慰,拥有这样一群有着顽强的意志力的学生,未来高中三年他们肯定能够迎向自己的新生。
我还记得学生刚来报到的情形,大部分的学生一听说要军训一个礼拜,基本上都是苦着个脸,我当时还以为这次的军训,同学们很难完成了。可是在军训开始h后,就只有第一天喊过苦,每个人都是低着头的颓废样,可是随着军训进行,我也看到他们慢慢的抬起头挺起胸,站的笔直起来。虽然每天都被晒得红红的,汗水就没有停止低落过,可是他们还是挺过来了。我很大部分的时间也会在旁陪着他们,方便照顾哪些身体素质差的学生。可我没有想到他们是这么能抗的一群人,倒是我对他们有偏见了,也是我小看了这群青少年了。我如果有事没能陪伴在他们身边监督他们,我害怕他们不服管教,因此还特意去问过他们的教官,但是教官给我的回复是他们都很坚强,每个人也都是很有毅力的人,这让我放心的同时,也是很心疼的。
军训一结束,他们就真的是要进入高中生活,我再去回忆他们这应该礼拜的军训,也不得不感慨未来将会是他们的天下。烈日下他们挥洒着汗水依旧笔直的站着军姿,挺直了背,迎着阳光而战,这是多么让人敬佩,他们身上青春的气息是如此浓烈,那样的有活力,那样的热烈,我身为班主任在后面都能感觉到他们那洋溢着的生气,这是独属于他们的年纪的。我知道这场军训带给了他们很多的感受,让他们都得到一定的锻炼,不管是体格上,还是意志上,他们都有了不同程度的增强,看到他们能够顺利的度过军训,完成军训的任务,我很为他们骄傲,也为他们而鼓掌。只希望未来三年的高中他们依旧能如军训一样,保持自我,保持这样的青春可爱,让自己一步步的往自己的梦想的路上行走,不放弃,也不轻易被打败,相信他们会迎来更精彩的明天。
读书班主任心得篇9
将近20天的班主任网络培训很快结束了,但是我的学习还没有结束。对本次班主任培训,使我受益匪浅,在这次班主任网络培训中我有一下几点感受:
一、班主任网络培训给我的极大帮助。
首先我觉得这次培训的形式非常好。传统的培训形式不但耗时耗力,给教师学习的自由度很低。这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门,就可以享受到高质量的教育。而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学,想怎么学就可以怎么学。培训的老师们都是很有威望的专家学者,也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师,他们可以说是知无不言,言无不尽,为了我国的教育事业,为了把班主任培训工作做好,他们在报告中下了很多功夫,做出来的课程都堪称精品,更重要的是,普通的培训我们教师听一遍就过去了,笔记再怎么全也会有疏漏,而通过网络培训,给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华,给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。还可以就问题讨论,让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题,然后交流中豁然开朗,在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。
第二,我觉得这次班主任网络培训给我提供了一个非常好的交流平台。通过学习其他老师的观点,我的眼界开阔了许多。世界的主流就是交流,因为交流中可以激发思考,迸发思维的火花。这点我在本次培训中深有感触,在班主任网络培训讨论平台中,各位同仁可以说是见仁见智,从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析,一条一条翻阅下去,老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的认识,给了我很大的启发。也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种经验,各种看法,给我的启迪非常大,让我觉得受益匪浅。尤其是都彬老师的关点让我受到很大启发。
第三,学以致用,促发思考。培训中布置了适当的作业,每次作业的含金量都非常高,要我们思考的问题既不老生常谈,也不刁钻偏僻。有很宽广的自由度,又有很深的深度可以挖掘。更重要的是,它们紧密的与培训内容结合,让我们在积极思考问题的同时,在脑海中熟悉和运用培训中学得的知识,使学与用结合,加深我们的理解和记忆。这点,我想也可以看出培训看似随和而自由,实际上每一点滴都是专家老师们用心良苦,精心设计的。
班主任工作任重而道远,我将在以后的班主任工作中继续努力,积极探索。在以后的班主任工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中,我要开阔自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么就要大胆去实践,从而更好地推动对整个班级体的管理。我期望自己在班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成绩,这就是我的目标。
二、我对这次班主任网络培训的学习给我的启发。
(一)理论学习。培训内容共八个模块,能通过相关案例和文献的研读,还有和学员的互动交流,增长了见识,拓宽了视野。重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建计与管理班主任心理健康的知识。由平时的实践积累上升到一个新的理论高度。
(二)让我知道当一个好老师的最基本条件是什么?
是拥有一颗爱孩子的心!离开情感,一切教育都无从谈起。苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子。”只有爱孩子,才能培育孩子的爱心。正因为知学生们的心,就能赢得教育引导的主动权,同时赢得学生们的尊重。只要从“心”开始,伸手就能成功。
我虽然是个平凡的人,但却在平凡的工作中体验到了幸福:早晨到校,学生们向我展开甜甜的笑脸,一声声地问着“老师好!”我觉得很幸福;看到学生一点点在进步,回答问题一次比一次踊跃,我也觉得很幸福;听着家长复述他们的孩子在家里总是“我们的杨老师”长“我们的杨老师”短的,我也觉得幸福。教师——给我的人生赋予了不平凡的意义!我的收获是丰硕的,我的精神是富足的,我的幸福是真切的!
作为一个班主任,就更要做一个有心人,时时处处的去观察学生,关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通。这时,你会感到异常的愉悦。这份愉悦来自学生带给的感动。
三、我的建议:
本次培训,以一种全新的方式让教师接受教育,是全自主性选择性的,对于平时工作很忙的教师来说,下班有了充电学习的良好机会。这次培训收获很大。平时,我注重积累,经常记录下教育心德,而这次的理论培训给了我很大的提高。在工作中的确遇到过很多困惑能在这里找到答案。在工作中会遇到很多疑难,在这里可以找到解决的方法。这里有理论有实践,有条文有案例,让人看来觉得不枯燥,在教学之余读书来却总有所悟。的确,教育是个领悟的过程,更是一个学习的过程。
学习虽然结束了,但我们的学习不会结束。因为,这次学习只是一个统领性的纲要,而真正的工作都在变、突发情况是很多的,这就要求我们老师注重积累,学以致用,冷静地处理好各种问题。希望专家老师们在今后的日子里,能够开通专家热线,经常对学员们进行实际指导。
最后谢谢这次培训!谢谢培训中的专家老师们!谢谢您们带给我的帮助和支持!
读书班主任心得篇10
班级是校园教育教学的基本单位,是学生学习的教育群体,也是教育性的生活群体。班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者,组织、教育、管理班级是班主任的职责,是班主任活动的主要组成部分。班主任受校园委托,按照国家的教育方针、培养目标对学生的学习、生活进行教育、指导、管理,这就是班主任的事业。
班级就像一个大家庭,学生们如兄弟姐妹般相互关心,相互帮忙,相互鼓励,相互照顾,一齐长大成人,离开这个家,走向社会。班级就像一座长长的桥,透过它人们到达理想的彼岸。班级就像一条船,乘着它,人们能够越过江河湖海,奔向能够施展自己才华的岗位。班级更向一个小社会,社会上有什么,一个班级便可能有什么。一个班级管理得不好,同学间不团结,打架斗殴时有发生;歪风邪气上升,正气无法树立;浓厚的学习氛围无法构成,想学好的同学也无法学习。管理得当,学生们在班级这个大家庭中,就能团结互助,互相关心,互相帮忙,构成巨大的合力,每个人都能充分发挥自己的潜力,多做好事,让班群众增强了实力,就能超越别的班级。
如何抓好一个班级的管理工作,首先要从常规抓起,班级常规主要包括:
1、学期常规:
①要抓好开学工作,抓好收心教育,让学生迅速进入正常的校园生活;②充实改选班干部,发挥班干部的作用,班干部中最关键的是班长,班级从纪律、卫生,到出勤、学习、体育、劳动、群众比赛、社会服务都由班长总负责;③制定班规班纪,让每位学生都能自觉遵守班规、班纪;④制定本学期全班学生德智体全面发展的计划,同时指导每位学生制定好自己的个人学期计划;⑤期中考试结束,要对本班的学习状况进行分析总结,肯定成绩,反思不足,以便后半学期改善工作;⑥召开家长会,通报学生成绩,指出存在的问题,要求家长用心配合校园和班主任工作,共同搞好学生的教育工作;⑦和任科老师多联系和交流,了解本班学生的学习状况及上课状况;⑧学期末进行学期工作总结,评选“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀小组长”、“优秀团员”等,给每位学生写出鼓励性评语;⑨布置好学生的假期生活,要求学生参加力所能及的公益活动,遵守社会公德,认真完成假期作业。
2、一周常规:
①要求学生按校园规定,统一着装,严守纪律,人人参加升旗仪式;②根据校园工作安排结合本班实际制定本周本班级工作重点;③给学生上好周日晚的班会课,严格对学生进行训导,规范学生行为;④督促学生搞好周五卫生大扫除,理解校园检查;⑤召开班干部会议,抓好一周的班级工作小结,肯定成绩,找出问题;⑥对学困生进行谈话,找出存在的问题,发现他们的闪光点,勉励他们努力学习;⑦理解校园“流动红旗”的评估。
3、一日常规:
①要求学生按时进教室,不迟到,到了教室就读书,不在外面追逐打闹;②每堂课前做好课前准备工作,持续教室内安静,等待教师上课;③上课要守纪,勤动脑、动口、动手,回答问题要大胆,完成作业要及时;④课间休息要走出教室,上厕所,不违规、不违纪,不起哄乱叫;⑤课间操人人参加,不迟到,守纪律,动作用力准确;⑥午休实行“静校”制度,保证校园、寝室安静;⑦教室、寝室、室外卫生坚持每一天三次清扫,教室做到桌椅整洁卫生,地面无灰尘、纸屑,及时清倒垃圾;⑧人人讲卫生,爱校园、爱公物,不乱丢纸屑、果皮,不损坏校园的设施,爱护校园的一草一木;⑨严守就餐纪律,自觉排队,督促学生吃饱、吃好,按时就寝,熄灯后不准喧哗、不准点蜡烛或者利用其它工具照明看书;⑩要求学生睡觉前对当日的上课资料“过电影”,作自我总结。
读书班主任心得篇11
今天我去参加了培训,是清华附小的的一名班主任讲的关于班主任工作中如何开展班级主题班会活动。听了今天的讲座,我感受颇深。这对我以后的班主任工作指明了道路。
讲座中首先讨论了班主任是一个怎样的人。这位老师说:班主任老师是耐得住寂寞,脚踏实地的工作,每天有所创新的和孩子们一起成长。这句话说的真实而又朴实。
班主任是班级的核心力量,是活动的领导者,总策划师。所以,班主任应该认真对待每一次活动,做活动的有心人。
1、创新,让活动成为学生体验快乐与成功的途径。
开展活动的目的,除了对学生进行思想教育,还应是对学生进行能力锻炼,获得成功的体验。枯燥乏味的活动模式很难让学生感兴趣,也很难在学校众多班级的活动竞赛评比中取胜,更难让学生在活动中获得成功的体验。活动要创新,才能深深吸引住孩子,才能取得好的效果,在众多活动中脱颖而出。活动成功了,学生不但能感受成功的喜悦,还能增强了班集荣誉感,从而对以后的活动更感兴趣。所以,作为班主任,要结合活动的目的和学情,组织学生精心策划每一次活动,让活动有新意。
2、留心,让活动无处不在。
开展活动是班主任工作的一种重要形式和手段,同时也十分受学生欢迎。同样是一个教育,苦口婆心的规劝或说理就比不上一次活动。所以,我们不要把活动仅仅作为德育处布置的一项任务来完成,而应该时时留心教育的契机,让活动无处不在。我班的学生下课喜欢疯跑、打闹,玩耍不注意安全,在午会课上说了多次都不起作用。针对这一现象,我决定在班上开展一次“寻课间危险”的活动,让学生仔细观察哪些小朋友的行为不安全,这样的行为会造成怎样的严重后果,并编成小故事或者是小品来讲一讲演一演。
3、用心,捕捉活动过程中的教育契机,及时总结渗透在活动中的教育意义。
当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”,这样的教育先就失去了一半成功的机会。所以,班主任在开展活动时,不必一开始就向学生灌输活动的目的及教育意义,而应用心捕捉活动过程中出现的教育契机,把教育意义自然巧妙地渗透到活动之中。
读书班主任心得篇12
在双休之余,我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书,本书要紧是介绍了万老师在担任一具短短28天的初三年级班主任这期间的故事,说述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强,最终使学生别但取得优异的成绩,而且综合素养别断的提高,为他们在日后进入高中时期奠定了良好的基础。经过对本书的阅读,收获颇丰,同时结合自己在教学过程的记忆,对于班主任怎么处理好与学生的关系要紧有以下几点体味。
第一,班主任在开学之初制定一具全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说:没有规矩,别成方圆,同样一具班级要有一具良好的学习氛围,必须制定一具大伙儿需要共同遵守的规则,从而使大伙儿可以形成一股较强的凝结力,努力学习,为个人班级争光。这个地方需要说明的是班主任制定班规时,要充分的了解本班学生的实际事情(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议,采用积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规,使学生感觉到自己是班级别可分割的一分子,要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵便性。
第二,班主任要努力使班干部发挥模范作用。在开学后,班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该别要把选班干部作为一项任务,一种摆设或形式,选出后别管死活,不过交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手,成为自己与其他学生沟通的另一道途径,成为了解学生事情的第一窗口,成为其他学生学习的模范。这就需要班主任最大限度的调动班干部治理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解的班干部的需求,解决他们的困难,使他们的工作得到老师和同学的确信与鼓舞。
第三,班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的事情,可以更好的促进每一位学生的进展,这就需要班主任要经常深入工作第一线,从学生中来,到学生中去,关怀疾苦,本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》,可以了解学生在背的时候最需要什么:办法?勇气?毅力等等,可以第一时刻引导学生走出困境,并且老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性,老师在这个地方是一股无穷的精神激励。所以,别管是课内依然课外,班主任要学会与生同乐。
第四,班主任要针对别同的学生采取别同的教育办法,正所谓因材施教,因为每一学生基本上别一样的,这就需要我们予以区别对待,比如说:关于学习较好的学生,班主任要赋予更大的目标,让其知道天外有天,人外有人 ,学无止境,别断努力。关于学习中等的学生,班主任要及时赋予鼓舞,同时引导他们掌握更加有效的学习办法。关于所谓的差生,班主任要努力发觉他们身上的闪光点,同时经常予以鼓舞,从而增强他们的自信心。
读书班主任心得篇13
班主任工作是平凡的,平凡中却担负着他人无法取代的崇高使命;班主任工作是辛苦的,辛苦中却蕴含着他人无法体会的深刻幸福。
“没有爱就没有教育”,这是每一位班主任都耳熟能详的道理,但是,能够正确地爱孩子,并把爱化作一种工作能力,甚至变成一种艺术,却不容易做到。在教育实践中,有些班主任对学生的“爱”失之偏颇:有的“爱生如子”,事无巨细大包大揽;有的几乎从来不批评学生,爱得无原则甚至失去教师必要的威严;有的只青睐成绩优秀的学生,对后进生不闻不问。与此相反,还有一些班主任则信奉“严师出高徒”、“一日为师,终身为父”,他们对学生束得太紧、管得太死,看起来班级可能秩序井然,但实际上班主任和学生之间有隔膜,管理效果自然大打折扣。因此,对学生准确把握“爱”与“严”的尺度,正确处理二者的关系,就成为我们教育工作者尤其是班主任教师应该深入研究的问题。结合多年的班主任工作,我有如下体会:
一、对学生要做到理解、尊重
有经验的班主任都会有这样的认识:当学生意识到班主任真心地爱护他、关心他时,无论是耐心帮助还是严肃批评甚至是必要斥责,学生都愿意接受。相反,如果班主任没有取得学生的信任,那么即使教育目标正确、教育方法科学,也无法达到预期结果。所以,爱是教育的基础,是打开学生心灵的钥匙。班主任只有真正付出自己的爱,才能赢来学生的爱,进而搭起师生之间感情的桥梁,让学生乐于接受教育,正所谓“亲其师,信其道”。
爱学生是必要的,但这种爱要建立在理解和尊重的基础之上——理解学生的思想、心理和生活,尊重学生的人格、意见和要求,不能把学生当“宠物”,只求他听话,其余听之任之,要做到一视同仁,管理讲原则,严中有爱。
因此,班主任在爱学生的同时必须多理解、尊重学生。
二、对学生要做到“严而不厉”、“严而有格”
班主任对学生给予关心、爱护、帮助、鼓励,使师生间关系融洽的同时,也要对学生严格要求。对于一名教师而言,爱学生是必要的,在爱的基础上,“严”也是不可或缺的手段。“严”即是严格要求、严格管理。孩子终归是孩子,他们贪玩、好动、不定性,不愿受到家长和老师的约束。因此,作为班主任,除了要求他们严格遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等行为规范外,还应结合本班具体情况制定班规,并要求学生自觉遵守。但在育人过程中,一些班主任对“严”却有着曲解和误用,在他们那里,“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善,动机虽好,但严而无格,爱必荡然无存。这种“严”,于事无补,于人无益,是对学生个性发展的隐性扼杀。学生往往对班主任“敬而远之”甚至“谈师色变”,久而久之,很容易形成视师如仇的逆反心态。
我认为理性的“严”应该是:
严而不厉。任何时候,对学生严格要求都是正当和必要的。缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任,但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理,久而久之,学生会滋生神经质等不良心理。因此,班主任对学生的正确态度应该是严格而不是严厉。
严而有格。“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求要严,但不能超过一定的范围,严要有分寸,物极必反,过犹不及。面对同样的错误,比如作业未做,一惯表现好的学生未必有其客观原因,而普通学生也不一定就是主观上故意不完成。班主任在处理这件事的时候,就不能简单草率地批评了事,要采用不同的方法去对待学生,这个不同方法就是格。如果班主任严而无格,乱严一气,乱批评人,势必效果欠佳。
三、要精准把握爱与严的辩证统一关系
作为一名班主任,最大的过错莫过于对学生没有发自心底的爱,最大的悲剧莫过于失去了学生对他的爱。班主任唯有心里时刻装着学生,学生心里才能同样装着你这个教师。尤其对于后进生,爱之深切挚诚,才能唤起他们奋发向上的勇气和信心。但只会爱也是不够的,有的师生关系看起来“极其融洽”——打打闹闹、嘻嘻笑笑,这种过度的“亲密无间”会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力——学生认为和班主任关系好,不按要求做也无妨。这样一来,良好班风无法形成,学习氛围也不会浓厚,因为班风正才能学风盛。
相反,班主任对学生一味求严,不给学生以关怀和体谅,在一般人眼中,学生会非常听话,班风良好,是个不错的班级。但随着时间的推移,学生长时间处于被动压抑之中,必然对身心产生不良影响,从而导致厌学、辍学等问题的发生。所以,班主任应该允许学生犯错误,在制定班规时不需要面面俱到,更不要影响学生的个性发展。学生犯错后要尊重学生人格,可以先提醒后警告,或罚以娱乐节目等,不必马上处罚,要使学生感受到班主任的批评教育是“恨铁不成钢”,是真心希望学生能健康成长和成材。只有教师对学生充分尊重,才能使师生关系更加融洽。
总之,做好班务工作的关键在于创建融洽默契的师生关系。爱学生就是尊重其人格,尊重学生的兴趣爱好、个性特点,无微不至地关心他们。对学生要做到既有恰当的“爱”,又要有适度的“严”,“爱”和“严”也要“两手都要抓,两手都要硬”。唯有做到宽严适度、严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质和行为习惯,达到“春风化雨,润物无声”的教育效果。
读书班主任心得篇14
假期的班主任远程培训,让我收获颇多,受益匪浅。一是足不出户就能利用网络轻松学习,二是节省了时间和精力,三是节省了不小得额外开支。这次学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:
一、要有爱心,树立正确的学生观。
爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念判断学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,但是在人格上完全与自己平等,具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、要有强烈的责任心,树立起为学生服务的思想。
通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。
三、要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。
教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
通过本次的学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结,才能更好地教书育人!
读书班主任心得篇15
给大家带来班主任工作心得体会范文,供大家参考!
苏联伟大的文学家高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”班主任的爱心是班主任工作中不可缺少的基本素养与技能。爱是教育的灵魂,是班主任工作的基石。
一、了解研究学生是爱生的前提
卢梭在《爱弥尔》中说:“教育必须从了解人心着手。只有了解人才能教育人,这是真理,是实践的总结”。了解学生的性格、爱好特长、学习习惯、学习能力、生日、成长经历、家庭教育等方面的信息,是班主任把握每个学生的教育方式的重要资料,是班主任能顺利开展班级学生思想教育工作的重要保证。在我现在的班级,有个小男孩,是住宿生。我了解到是小学出了名的“网虫”。
为了上网,不顾安全,深夜从二楼用床单掉下去网吧,经常违反校纪班规,为此是德育处的“常客”。给班级荣誉带来损失,老师头疼烦恼;家长来校,无助万分。通过与他的交流,我发现:他的哥我带过三年,也是同一个教室;他有想上进的愿望,可摆脱不了网瘾;他有血性,有个性等一些优点。在此基础上我制定了对他的关爱帮助措施:班内召开“网瘾的危害”的主题教育、学习帮助(同学以学习结对一帮一和我的专门辅导)、同学监督、运动转移、心灵日记、人格激励、树立榜样(他现在已经是我班的一面进步的旗帜)、大范围表扬(家长会)、兄弟接力、连队效应、班级大目标与个人小目标一系列措施,,向他真实传递老师与班级的关爱与期盼,家长的希望与辛劳。在自己的努力下,家长的配合下,我并没有对他采取任何严厉的措施,他现在已经是彻底与网吧告别(就在我学习的一个月里,没有我的监督,他也没有去网吧玩游戏),遵守纪律,学习上进、维护集体荣誉和利益。我想一个月里,在二十几个初中班级的卫生纪律周评中,每周拿“流动红旗”,这与他的表现和榜样作用手分不开的。我想,如果我不发现他的个性与优点,,再好再多的措施也许也使不上劲。所以我认为,了解学生就是“对症下药,因人用情,因人施教”。这样,很多时候会给我们的工作带来很好的效果。
二、尊重学生,建立民主相融的师生关系是爱生保证
师生关系是教师与学生在教育教学活动过程中形成的人际关系。良好的师生关系,可以让学生既喜欢你的人,又喜欢你的课,这样就一定会让自己的工作变得更加轻松,教育更有效果。
获得尊重,是人生存的“五种需要”中的高层需要。学生反对的不是我们给他的内容,而是反对我们给他的形式。可见,尊重学生,有利于和谐民主的师生关系的建立,当然孩子也就更可能的向你期待的方向良性发展,这对于教育好一个孩子是很重要的。
在日常的教学中我们应建立一种民主相融的师生关系。因为每个学生都具有具有独立性,每个学生都是一个独立的人,他们都有要求独立行动、独立自主的倾向,在日常的教学中我发现并不是老师想让学生怎样,学生就会怎么样,相反由于我们某些工作没有做到位反而会更加激起学生的逆反心理。因此,作为教师必须努力让自己的教育教学适应学生的认知规律,要力求符合学生的心理特点,决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解班级每一位的学生、信任每一位学生、欣赏每一位学生。每个学生都有自己的闪光点,作为教师应善于发现,切不可伤害学生的自尊心和自信心。同时,对学生要真诚,用自己的真诚去面对学生,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助。这样才是真正的爱学生,才是真正的尊重学生,也才能把对学生的爱与尊重相结合。
三、培养学生爱的情感是爱生的重要内涵
爱的力量是巨大而神奇的,爱生人生永恒的主题。教育不仅是知识的传承与创新,更是爱的传承与发扬。我们具有了爱的思想、爱的行为、爱的艺术、势必会对我们许多学生的发展以积极的指引,所以我想,我们培养了学生爱的情感,就抓住了学生。
在班主任工作中,我开展了大量的由我主持或学生主持讨论的主题教育,如“我选择、我感悟、我成长的系列(我选择,我爱我班,我快乐;我选择,我爱父母,我成长;我选择,我爱我师,我感悟)”的活动;中学生可以恋爱吗?同学眼中的我等,有利于培养学生自爱、自尊、自爱、自省和爱心、孝心、良心、责任心、集体荣誉感。制作班级、个人明信片,形成了强有力的舆论监督,实现舆论引导,班级力量管理班级的目标。所以,学生在总结班级特色,制作班级明信片时都得出了“我们是一个团结的班集体,每一位同学都有极强的集体荣感,可就是学习还有部分同学不主动”的结论。我想只有我注重了对学生的爱的情感的引导与教育,学生的自我认识增强,才能培养有强烈集体荣誉观念的群体。
四、培养良好的习惯、健康的心理、健全人格是爱生的重要内容
习惯是决定一个人成就大小的关键的主观因素。习惯教育是一种养成教育,是一个过程和需要细心、耐心及教师指导和示范的教育。良好的习惯养成有助与培养学生健康的心理。良好的习惯和健康的心理更有利于促成学生健全人格。
班主任的教育就是细节教育,细节无小事,处处皆习惯。习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。在我接的几届初一学生,我发现在拖地的时候,拖把水淋淋的,也没有把拖把洗干净,地越拖越脏,我就给他们做示范给学生指导:先把拖把用手洗干净,再拧干,不要来回拖地,这样只要两遍就够了,完后要把拖把洗干净,倒立在教室的卫生角里。这样的结果是我带的每届的初一学生打扫实验楼是最干净的,我们的楼道卫生区的地板是最亮的;有时候,班级卫生角不干净,劳动工具摆放不整齐,我亲自把它打扫干净,摆放整齐,结果是卫生角保持了干净整洁;有时候,教室地面有纸屑,我弯下腰把它拾起来放到桶里,结果是,我什么也没有说,学生都自觉的把自己周围的纸屑拾起来,教室一直保证了随时都干净与整洁。尽管事情小,可学生确实缺乏方法,不知道怎样养成良好的习惯,通过我的示范,培养了学生劳动讲求方法而又认真负责的劳动习惯和卫生习惯。我想言教与身教结合起来更有利于学生的良好习惯的养成。
健康的心理和健全的人格是学生能否顺利实现社会化的重要保证。当今社会发展迅猛,生存压力增大,各种思潮影响力青少年的身心发展,缺乏责任,漠视生命、诚信下降、目标茫然、不懂感恩、情感缺乏、以自我为中心、心胸狭隘、嫉妒他人等许多不好的心理品质都在他们身上或多或少的体现出来。学习的不顺、家长的责骂、老师训斥、同学关系的紧张、考试压力、升学压力等已经严重扭曲了学生稚嫩和脆弱的心灵。为了尽量克服这些不好的影响,我在失败和教训中总结出些东西:在班级大目标和个人小目标的基础上,建立“比一比、帮一帮、超一超”的比超敢帮的良好的竞争激励的机制;提出温馨和鼓励充满人情味的班级口号,提出充满激情的班级格言;提出鞭策自己的人生格言;提出战胜懦弱、任性的我做真我的自我要求;提出相识是缘分,善待别人就是善待自己;提出感恩,感谢所有为你付出和曾经冒犯过你的人,感恩时代的感恩主题教育;提出天生我材必有用,承受失败与挫折,享受成功进步与快乐;提出班荣我荣,班耻我愧的集体总体观念;提出班级事情大家事;做到多向说学生感谢你们,谢谢你们的付出与合作;敢于在班级管理失误或误解同学时向全班学生道歉……一切的思想与活动都是为了让学生看到自己更多的优点和长处,不断树立自己的自信,在成长中不断反思,改正自己的缺点,逐步完善提高自己,享受做人和学习的快乐。在”人人被激励,人人被关怀,心中有集体”的良好班级氛围里悦纳自己,善待别人,懂得感恩,逐步培养和训练养成健康的心理和健全的人格,不断丰富学生内心精神世界,提升学生生质量,有利于自己以后成长与发展。
班主任是班级学生的组织者、领导者、教育者、引领者、服务者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是学生健康成长、全面发展的指导者。班主任的责任心、爱心和管理水平很大程度上决定一个班级孩子一生发展的思想道德基础,关系到全部孩子一生的发展和许多家庭的幸福与成就。所以我们选择了当班主任的老师,我们就应该无怨无悔、全无保留的爱我们所有的孩子,不要做“家长、孩子、社会、老师组成的水桶中的那块短木板”。
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读书班主任心得篇16
对于现在的学生,在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下,我认为要更审慎选择管理的。下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。
及时了解学生的基本情况,从档案中、从电话、家访中进行了解。对于住宿的同学,经常嘘寒问暖。对于单亲家庭,更多的给予鼓励。经过一学年的接触,学生有心事经常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?
二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。
对于刚从小学到中学的学生,学习习惯的养成至关重要。大卫.休谟有句“习惯是人类生活的伟大向导”,因此,无论是学习还是生活,帮助和引导学生形成良好的习惯,是教育工作者、是班主任的工作关键,也是工作、人才成功的保障。制定班规、督促学生上课认真听讲、积极回答问题,课后及时完成作业、预习、复习功课,养成良好的学习习惯。组织小组学习竞赛,激发队员的学习热情,形成赶、超的学习气氛。一个班级要取得优秀的学习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
三.在活动中发挥好指导员的作用---组织、协调。
班级的活动比较多,评比、班容评比、运动会、…刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得在班主任之友的文章中,看到一位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法,但用起来没有那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,看了这篇文章茅塞顿开,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。在班干部的带领下,学生参与活动的热情大大提高。奖次代表着水平,过程记录了成长的足迹。
班主任的工作是繁重的,希望当班主任的每个同仁都能有自己的绝招。
读书班主任心得篇17
上个星期我非常有幸参加了学校为我们组织的一次的班主任培训活动,难得的机会,专家的讲座、我们同事间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
在培训上武汉大学教育院教授田恒平的班级管理从他为到自为,武汉钟家村小学教师桂贤娣的做阳光型班主任,西安西北工业大学附中教师李晔的从心里深处培德启智以及《德育报》社长的教师职业心态与班主任工作的思考等让我受益匪浅,感触颇深。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。以下就是我这次培训的心得体会。
一、充分认识到了班主任工作的重要性
通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。班主任要有更多的时间和精力去了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
二、经受了一次思想的磨砺与升华
培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练,因为我真的思考了!当我们反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己很多行为是错误的,自己的管理方式存在着许多缺憾!我觉得田教授的教育后进生不要教育学习而是教育生活让我很触动,是呀我平时教育后进生太多急躁,只知道强迫他们学习,这样效果真的很差,如果我能先教育他们生活的话他们一定会对学习充满兴趣的。所以我以后要象这方面努力,让我们班的后进生不再那么讨厌学习
三、进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……教育,要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!李晔教授的课堂五意是我努力的方向,他说吸引学生的课堂要充满爱意,富有诗意,带有写意,饱含情意,体现创意。
四更加热爱学校这片成长的土地
通过这次培训让我体会到当班主任确实是一门艺术,非常具有挑战性,有一个同事和我说一句话,他说要想当一个好老师首先要当一个好班主任,我觉得很有道理。其实,在物质之外,我们更看重的是自己的工作价值能否得到学生的认可、学校的承认,是否拥有一个良好的发展空间,我一直认为都在为改变别人命运而奔忙,蓦然回首,我才发现,我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想,让它能够抵御风霜雪雨,历尽风尘沧桑,仍然执著于远方时,会欣喜地发现,我们的生命与事业也会走向远方!
总之,经过这两天的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班级体更加优秀。如果说学校教育是盖一幢大厦,那班主任就是那脚手架,连接着每一个关键部位,是整个建筑的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。这次的班主任培训对我们年轻教师而言,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。
读书班主任心得篇18
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁。通过这次家访,我们了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。
说真的,这次"家访"很受学生和家长的欢迎,有的家长感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,而且还寄予这么高的厚望,不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋:原来自己也并不是一个被"遗忘的角落",自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己。一位学生的婆婆说:"现在的老师都不进行家访,虽然可以通过电话联系,但和家长的联系还是不够。我当老师的时候,一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不同的个性特点进行教育。"她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理非常正规,让他们非常放心孩子在校的教育。
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他在扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望我们经常到家来坐一坐,聊一聊。
读书班主任心得篇19
3月10日,区教育局组织了“优秀班主任工作经验报告会”,会上分别有两名优秀班主任发言。首先是区实验小学的饶丽雯老师作报告,她的主题是:我与学生一同成长。她用她亲身经历的案例给我们讲了她是如何管理好班级、如何把普通班级变为优秀班级,她强调的是一个“爱”字。第二位作报告的是区第六小学的郑美灵老师。她的主题是:用学生的长处促进学生的成长。她主要关注后进生的转化工作以及发现每个学生的闪光点、让所有的学生都得到发展。
听了她们两个的报告,首先感觉这次报告非常务实,她们的发言都很实在,不华丽,平时怎么开展工作就怎么说,实实在在,不玩虚。她们就自己在班级管理中的一些做法提出来供大家参考,因此,非常具有可操作性。
其次,这次报告会,让我受益匪浅。尤其是实验小学饶丽雯老师的报告,给我的体会很深。在担任班主任的这四年里,自己确实遇到了许多困难和疑惑,今天的报告会给自己处理班级里存在的问题指出了方向,自己可以尝试她们管理班级的方式方法管理自己的班级。从饶老师讲述的发生在她班级的案例中可以知道,她在十八年的班主任生涯中特别注重对学生的引导。不管是担任高年级还是低年级的班主任,对学生的所作所为都必须引导好。班主任要让学生认识到什么是对的,什么是不对的,哪些该做,哪些不能做,当学生分不清是非黑白时,班主任要引导好学生。此外,注重班级的班风学风建设。这一点用实验小学的饶丽雯老师的话来说,就是要在“勤”字下功夫:勤到班级了解情况,勤跟班里的学生交流、深入了解学生们都在想什么、遇到了什么困难、勤跟学生家长联系等。其次,要始终心存着对学生们的爱,做一个好老师的榜样,无论在学习还是生活上都要关心学生,让学生都感觉到班主任的温暖。这一点我体会非常的深。
这是发生在第4周的事情:班里有位纪律松散、成绩不理想的张某学同学突然查出得了急性先天性关节炎,每天要吃大量的药,而且要大概十年的时间才能完全医治好,我听了当时就心疼地流下了眼泪。几天后,我感冒咳嗽咳到发不出声音了,我立刻停止讲课回办公室休息。张某看到后首先在班里放声哭起来,接着很多同学都放声哭起来,下课之后他们跑到我办公室帮我倒水,还向其他老师借润喉糖给我吃„„课间聊天时我问他们怎么学会关心老师了?有个男孩说因为看得出来老师也是很关心班里的同学,要不,老师怎么会为一个调皮的学生流眼泪呢?原来,就因为这件小事同学们都感觉到班主任的温暖,我顿时心里暖烘烘的并且下定决心,一定要关心爱护我的学生。
刘局的开场白和廖股长的总结让我对班主任这个角色也有了更新的见解。我始终相信,作为班主任,只要你用心爱学生,学生也是爱你的。我们相信,爱,可以融化坚冰。
总之,这次报告会,让我学习的地方很多,在班主任这份乐土上,只要有心、用心、耐心去做,一定会有回报的,我今后的工作,也一定要以这两个优秀班主任为榜样,使自己的班级更好,我相信,只要自己努力就一定能成功的。
读书班主任心得篇20
学生喜欢,是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任,必须赢得学生的喜欢、爱戴。学生喜欢你,可以在见面时真诚的微笑中,也可以在教师节简单的礼物里;可以在课堂上简洁的发言中,也可以在课后的欢声笑语里;可以在平时快乐的追逐中,也可以在毕业时紧紧的拥抱里……只要你用心体会,一定可以从中获得属于班主任的幸福感。要做一名学生喜欢的班主任,提升班主任的幸福感,我认为要做到以下几点。
(1)要真正关心学生
学生成长的年代不一样,他们的观念、行为也会不尽相同,作为老师,尤其是班主任,要尽量理解学生,真正关心学生的世界。班主任需融入学生的&39;世界,与他们真诚沟通,为他们排忧解难,真诚地对待每一位学生,关心他们的成长。
(2)要有渊博的知识和高尚的道德
作为班主任,必须要有过硬的专业知识和管理能力,需要不断加强学习。同时教育是一个塑造灵魂的过程,孔子说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。班主任与学生朝夕相伴,其一言一行、学识道德等都将形成一种巨大的力量,这种力量潜移默化地影响着学生的心灵,使其不断成长。因此,班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶学生,做学生的道德楷模。
(3)要多表扬学生
走进学生的心灵是教育的最高境界。班主任要走进学生的心灵,就需要多鼓励、多表扬、多正面引导,这样才会不断激起学生的进取心,取得良好的教育效果。对于后进生和临界生,更要多加鼓励,善于捕捉他们的闪光点,发掘他们的潜能,并给予充分肯定。智慧型班主任,哪怕是在学生犯错误时也能善于发现其闪光点,巧妙地化批评为表扬,从而达到触动学生心灵的目的。
(4)要懂得宽容
雨果说过“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵”,处于青少年时期的学生思想不成熟、容易冲动,做得不对的地方,班主任要懂得宽容,能换来学生对你的多一份信任。
(5)要不断超越
班主任工作,如果每天只是重复,肯定是枯燥乏味的。因此,班主任需要在不断超越中获得成就感和幸福感,在不断超越中寻找每天工作的乐趣。“教育,每天都充满悬念”,教育的每一刻都可能会有“悬念”出现,研究、解决不期而遇的“悬念”便是教育的无穷魅力,也是班主任的幸福所在。
读书班主任心得篇21
进入初中,同学们的生活揭开了新的一页。今天的初一新生,多为独生子女,心理优越感强,但自理、自立和自制能力较差,需要确立远大的理想和近期的学习目标,并为这个目标而努力,做到天天有进步,年年有提高。这次军训,就为同学们提供了一次系统锻炼的机会。
通过军训,加强了同学们的纪律性。军训刚开始,有一部分学生不习惯,懒懒散散,第二天就有三名同学来迟到,被教官批评了,他们还很不服气。教官耐心给他们作思想工作,看着教官黑黝的脸庞上流着的汗水,看着同学们整齐的步伐,他们想通了这是一个有纪律的&39;班级体!在以后的军训期间,同学们都严格按照军训作息时间训练,有事请假,不迟到、不早退;尊敬教官,尊敬师长,服从命令,严格要求自己,真正做到令行禁止,这样一来就加强了组织纪律性,养成文明、良好的集体生活习惯。
通过军训,培养了同学们集体主义、团队合作精神。在这次军训中我和教官印象最深的就是会操那天我班的同学真的很棒!那天天空万里无云,天气炎热。同学们笔直的站在足球场上,为了班级的荣誉他们在烈日下坚持着!有两个平时有些娇气的女同学脸上的汗水不停的淌着,脸色有些苍白。教官关心地问需不需要休息?她俩都摇了头,坚持到了最后才一坐下来。多懂事的孩子!作为班主任我真的很感动。在军训中我们班的同学学会了如何与同学相互协作、共同努力完成任务。学会做人,做到团结友爱,相互帮助,相互督促,共同提高。认识到只有团结一致,才会取得成功,只有努力拼博,才会享受到成功的喜悦。通过军训也引导同学们树立团队意识,形成良好的团结向上的班风。
通过军训,磨练了同学们的毅力、意志。我班同学在日记中说:“军训了好几天,我学会独立自强,自己的事自己做,要有恒心有毅力,更多的是学会自信,因为自信是成功的第一步,只有相信自己你才是最棒的,这些都要感谢老师、同学、教官,是他们教给我很多很多,教官教给了我要做一个有毅力的人”。同学们不怕艰苦,克服困难,经受住了身体和心理的考验,锻炼了体魄、磨练了意志,善始善终圆满地完成军训任务。培养了自已的毅力,树立了自立、自强、拼博、进取观念和吃苦耐劳的作风,品尝到了坚持就是胜利的喜悦。看看同学们精神饱满晒黑的甚至晒脱皮的脸,作为班主任我感到心疼,看看同学们整齐划一的动作,作为班主任我感到欣慰。
通过军训,同学们学会了队列操练等基本军事技能,了解了国防基本知识,树立国防基本观念,增强了国防意识、国家、民族安危意识,培养危机感及责任感。
读书班主任心得篇22
为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声,本次"班主任省级网络培训",以一种全新的形式让班主任接受,它的自主性和选择性,大大的方便了我们这些平时工作很忙的班主任,给了我们一次充电的机会。本次网络培训,我充分利用课余时间,在网上聆听专家的讲座,在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。通过对六个模块的学习,不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解,更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习,更是一次的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。
一、班主任--爱的使者
著名教育家陶行知先生曾说过:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。"对于我们教育者来说,我们的言行起着多大的作用呀!所以,要当爱的使者给学生爱,让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生,他们对生活总是充满信心、力求上进;反之,往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着他们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。
1.爱是理解
"理解万岁!"没错。只有相互理解,才能达成共识。而教师对学生的理解,意义就更加深远了,各种日常写作指导,教您怎样写范文作为班主任要多抽时间和他们谈心交流,共同活动,缩短师生距离。要从实际出发,理解学生的思想、生活和立场。
2.爱是尊重与信任
爱学生,还表现在对学生的尊重和信任。作为班主任应充分的信任学生,给学生足够的空间,相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里,很多事情我都大胆地交给学生去做,结果他们都做得比我还好。人无完人,老师也会犯错,何况是学生。当学生犯了错误,我们对学生进行批评教育时,也应以尊重为前提,谆谆教导,才能取得良好教育的效果。反之,一味的训斥,只能使学生产生逆反心理。教师对学生尊重、信任,会使师生关系更为融洽。
3.爱是民主与平等
每个学生都是好学生,班主任对待学生的态度要一视同仁。不能歧视任何一个学生,并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生,冷落学困生,如果这样,时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教育教学体现民主,可以学习魏书生的"商量"法,为学生提供最适合的教育。
二、班主任--榜样力量
车尔尼雪夫斯基说:"教师要把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"是啊,榜样的力量是无穷的,身教重于言教啊!学生都具有向师性,而小学生的向师性就更明显了。记得,我婚假结束后回校上课,忘记把指甲上的颜色卸掉了。第二天一看,不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见教师的一举一动都直接影响着学生。所以,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,提供最新和免费范文模板参考更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,班主任的言行、道德品质直接影响着学生的言行和道德品质。
三、班主任--善于思考
善于观察、善于反思、善于归纳,即"善于思考"。每个学生都有他独特的个性、发展的变性。若想将他们塑造成高素质人才,就要付出同等的复杂性的"劳动"。所以,思考便是班主任工作的灵魂。
1.善于观察
班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。就要善于观察,观察学生的一举一动,并从中发现问题,知道问题的所在,有针对性地去教育学生,达到百分的效果。只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点,只有善于观察才能准确地把握个性不一的学生。总之,善于观察,会观察,是做好班主任工作的重中之重。
2.善于反思
波斯纳曾说过,实践加反思等于专业成长,反思展现的是教师经验的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当,反思班级管理的方式是否合适,反思自己的言行是否得体,范文写作并从中得到教育教学的宝贵经验。
3.善于总结
班主任要善于总结自己的经验,善于总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结,小事情也要总结;失败的教育要总结,成功的教育也要总结。善于总结的班主任眼光特准,观察事物可以做到同中求异,异中求同;善于总结的班主任思想敏锐,能够做到思路清晰,少走弯路;善于总结的班主任较为成熟,可以做到遇事不慌,处事不惊。
四、班主任--创新能力
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。同样班主任工作也要与时并进,班主任老师更应把创新放在首位。在教育教学实践中,感受创新的新能量。我们当代的班主任不在是苦干型班主任,而要做科学型的班主任、学者型的班主任。
五、班主任--善用赏识
班主任在教育学生的时候,往往不由自主的批评多于鼓励,殊不知这样做效果恰恰适得其反。正如心理学家威谱·詹姆斯说的:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识"。是呀!没有赏识,何谈教育呢赏识可以保护学生的学习积极性,赏识可以建立良好的师生关系,赏识可以发掘学生的内在潜力,赏识可以让教育教学更加融洽。我一般喜欢用一下几种赏识方法。
1、口头赞赏。
口头表扬是我经常用的赏识方法之一。学生回答对问题我会说:你真棒!你真聪明!学生答错问题我会说:你已经说的很好了,再好好想想吧!学生做了件好事我会说:你是好样的,老师喜欢你!学生犯了错误我会说:老师知道你是无心的,只要你肯改还是老师的好学生。
2、肢体肯定。
肢体肯定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对学生的表现进行肯定和表扬。
3、奖状激引。
大人喜欢荣誉证书,孩子们则偏爱奖状。因为奖状可以贴在家里最显眼的地方,让所有人都知道。所以我特爱给孩子们发奖状,如卫生小能手、发言大王、进步奖等等。
4、小纸条威力
我喜欢用小纸条跟孩子们交流,用小纸条提醒他们,激励他们。当学生犯了错误,他会在文具盒里看见小纸条;当学生做了件好事,他会在文具盒里看见小纸条;当学生进步了,他会在文具盒里看见小纸条;当学生退步了,他会在文具盒里看见小纸条。
六、班主任--知识海洋
要做好班主任,首先我们要提高自己的理论水平和教育能力,以广博的知识和高超的能力做好班主任工作。
1.专业知识
班主任要刻苦钻研业务,努力提高自己的专业知识水平。要对自己对所教学科有深入透彻的了解和掌握。因为这是做优秀班主任的必备条件。正如马卡连柯说的:"如果教师在工作上、知识上、和成就上有辉煌卓越的表现时,那你就自然会看到:所有的学生都会倾向你这一面了。相反的,如果教师表现出无能和平庸,那么不论你如何温柔,在说话时如何耐心,如何善良殷勤,不管如何体贴关心学生,仍然不会博得学生真正的尊敬。"是呀,得不到尊重的班主任,何谈教育呢
2.教育理论
现在的孩子每天都在变化,他们的思想认识、行为标准、理想追求、心理状况等方方面面都有这样那样的问题。我们班主任要想科学育人,就要努力学习教育学、心理学、教育心理学等基本理论。用理论联系实际,智慧的应对新时期的新一代。
3.科研能力
教育科研对于班主任来说,又多了个班级德育的研究。我们班主任要多研究学生,关注每一个学生的全面发展。通过研究学生了解学生的年龄特点、心理特征、个体差异等等,竟而对学生进行有针对性的教育,达到理想的效果。
这次班主任省级网络培训是一场及时雨,也是一盏指路明灯,让作为班主任的我,真正感受到了培训的重要性,体会到了网络培训的好处。同时,本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有一颗爱的心,当爱的使者;应是一位全能选手,当学生的榜样;应有思考的意识,当学生的知己;应有赏识的双眼,当学生的伯乐;应有一泉眼,当学生的海洋。我想这次培训学习仅仅是个开始,今后我将继续努力学习,在不断实践中把班主任工作做好。
读书班主任心得篇23
作为一名小学教师,一开始我就信奉“ 严师出高徒”的理论,尤其是今年带了一年级后,发怒便成了我工作中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受。上课时我都尽量不笑,板着一张脸,一节课下来自己都觉得累。大概过了一周左右,学生上课那可真是规规矩矩,发言时没有谁会把手像过去举得老高老高,也没有同学大喊:“老师,老师,我会!我会!”虽然课堂纪律好象变的好多了,可我上课总提不起精神,自己也觉得有些地方不对劲,可又不知道为什么。
其实,每一个孩子都是可爱的,尤其是一年级这些天真开爱的孩子们。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你曾经对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我常常在想,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,是有利得多的。
有时我会觉得愧疚,后悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑,奇怪自己当时怎么会发那么大的火?现在回想起来,实在觉得自己做得不妥,当时可能为了维护那么一点尊严,可能是为了挽回那么一点面子,总而言之,只是为了证明我是一个老师,我是不可侵犯的。在与这帮孩子们一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理解。宽容是一种关爱,是一种信任,是一种力量,宽容能够激励学生自省、自律、自强。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重,其主旨在于让学生的自然天性得以充分地显扬。“容人之过,非纵其非”,宽容并不代表放纵,若宽而不当,宽而无度,会导致学生纪律涣散,恣意妄为,就不能保证学生健康发展。宽容是另一种意义上的严格,是教师充分利用情意因素,使学生的心灵受到震撼,从而激发出强大的内驱力,实现更快更高的发展,所以“宽”与“严”从根本上是统一的。用宽容的心去理解学生,平等地对待学生,去赏识他们的闪光点,他们就会心满意足,“言听计从”。
读书班主任心得篇24
各位老师:
大家好!
首先感谢学校给我们提供了这样的一个平台,让我们互相学习,交流经验,自从担任班主任以来,我忙碌着紧张着,同时也充实着,快乐着!首先要感谢领导对我的信任,同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天,我不敢谈什么经验,也就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,希望能得到大家的批评指正。也能让我来抛砖引玉!
首先,在做所有的班级工作之前,我给自己提了以下的要求:
(1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;
(2)、要让微笑时时包围我的学生;用乐观向上的激情感染学生
(3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;用平和的心态面对这些错误,不随随便便大发雷霆。
(4)、要公正、公平地对待每一位学生;坚持自己原则,不随便更改决定。
(5)、要让每一位学生都知道:我爱他(她),而不是隐藏在心里不说;
(6)、要适时鼓励我的学生:再加一把劲!不让每一个学生落后
(7)、要心甘情愿付出,不求回报;
(8)、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告诉自己要快乐的工作!
老师们,也许你们都有过这样的经历,一些家长对你说:麻烦你帮我说说我家孩子,他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说:我老师说了,怎么着怎么着……言外之意,老师的话就是至理名言。可见,教师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是:用人格塑造人!用自己去感染学生!著名的教育家陶行知曾经说过:教师的身教往往胜于言教,要求学生做到的,教师首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。
桃李不言下自成蹊,三分言教,七分身教,教育者要做到未曾开口人先服,关键在于率先垂范,比如说,每天走进教师,先把自己的讲桌擦一擦,用完的东西及时整齐有序的摆放好,看到掉在地上的致谢随手捡起来,请同学帮忙后,说一声谢谢。尽力用来老师的高大形象,影响学生的人格,好多学生看在眼里记在心里,并落实到自己的行动中,潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵爱是人类永恒的主题,也是做好班主任工作的灵魂,我要讲的第二点是用爱心培育人。爱学生,就要尊重学生;爱学生,就要走进学生心里;爱在心里,表现在行动上,我们除了传授学生知识外,还要在平时的生活中应关爱学生,让学生感受到集体的温暖,比如,天气凉了,你要嘱咐他们多穿点衣服,别着凉了,学生感冒发烧了你要积极的`带他们到诊所里看病,节假日前,你要提醒同学回家的路上注意安全,等等,这些其实都是小事,都是我们随口可以说,顺手可以做的,但就是因为这些简单的提醒,不经意的举动,会让他们感受到学校的温暖,感受到老师的关爱,这样孩子才会信任你,喜欢你,自然也就喜欢你的课,听你的教诲,让班主任工作事半功倍的效果。
事例:刚开始的时候班里的学生不相信我这个年轻的班主任,给他们的感觉就是一个孩子突然当了他们的家长。第一个星期,,我们班的陈和关两个女生先后生病住院,这两个女生平时不爱说话,但个性特别强,不怎么与人交流。当他们生病时我亲自带她们去医院,并在医院陪同知道她们家长赶到。事后,这两位同学在和我交流的时候,都感觉亲近了很多。有什么问题能及时的找我反映,也促进了我的班主任工作。
俗话说,没有规矩不成方圆,要建设一个良好的班集体,没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和《中学生日常行为规范》由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则,来统一规范同学们的学习、生活习惯。而这考核评价细则的建立,不能只凭班主任的主观臆断,必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上,广泛听取班干部、学生、的意见。原则上是以奖励为主,惩罚为辅。
然后委任班干部针对每天同学们各方面的情况进行管理,有学习、卫生、值日等方面做得好的就及时表扬、奖励。发现违规的同学班干部及时指出纠正并扣分或请示班主任协调解决。班干部每天有值日登记,每周班会时进行总结,每月统计公布。评选出每月之最,如有“学习方法最好的、最佳课代表、班干部、组长,最讲文明礼貌的,最爱班集体的,最乐于助人的等等,让每位学生都能找到自己的位置,同学们的热情高,效果很好,真正发挥榜样的力量,全班形成一种“学先进,赶先进”的现象,这样良好的班风可能就逐渐形成了。纪律上我,先专政后民主,一个班级必须有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利,凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且作为班主任一定要坚守自己的原则,做到一碗水端平,一旦有一次你没有遵守自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。
而班级的日常事务管理上,我尽量将权利下放,强化学生的主人翁意识,树立班干部的威信。班中大小事务责任到人,从公务维护,室内,外卫生分工,从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工,切实做到人人有事做,实施有人管,人人为我,我为人人。因为权力下放,班干部参与事务过多,难免引起学生的意见,这就需要班主任树立班干部的威信。比如我班的班长王伟杰,我专门在班里向大家讲述了王的事迹:孤身一人,带伤上课,积极参加班级活动,从不找借口找理由,不叫苦不叫累,独立自强。是大家学习的榜样。
十年树木百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,而只要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。经常走到班级同学中去,多与学生接触;经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料;要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你在工作时候就能有的放矢。
总之,班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作,很多老师笑谈,是痛并快乐着!工作方法成千上万,很难有一个固定的模式,但只要方法得当,工作踏实,关心学生,注意沟通,把握好管理尺度,坚持以学生为本,对学生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指导,让我们班级的工作,只有快乐没有痛苦
读书班主任心得篇25
作为教师,就免不了与学生打交道。事实上,学生工作是教师最重要的工作。一个教师,如果连学生都搞不定,这个教师基本不能算是成功的。可是,随着时代的发展,学生绝大多数都是万千宠爱在一身的独生子女,因此,现在的学生,的确是越来越难教。 我虽然当班主任超过十年,但最近总是感觉自己在班主任工作方面的知识还是很贫乏,于是,利用暑假买了好几本与班主任工作有关的书来啃。其中《班主任兵法》给我的启发最多。
自古不论将、相、王、侯都熟读兵法,而兵法中又以孙子兵法为首,在各行业中有识之士将之运用得当,须不知,原来在教育教学中的应用,也能取得了很好的效果。《班主任兵法》是一本教育反思集,它记述了作者万玮老师在担任班主任期间与学生“斗智斗勇”的教育故事。《班主任兵法》分实践篇和理论篇。实践篇是万老师精选的教育案例,每一个案例都具有很强的故事性,一个个案例就像一篇篇章回“小小说”,故事情节跌宕起伏,充满悬念,充满智慧,读了让人回味无穷,让人留下无尽的思索。理论篇是万老师对《孙子兵法》、毛泽东军事思想的理解和运用,其中充满了辩证法思想,可见万老师的理论功底之深厚,对哲学思想的深刻洞悉。
读着《班主任兵法》,我更加深刻地感受到了要做好老师,做好班主任,首先就必须对教育事业,对学生充满热爱。对学生的热爱是推动教育改革的内在动力。爱心是教师情感的核心。面对有待培养的一个个如此年轻蓬勃的学生们,教师要能够感受到他们的情绪、情感、思想一天天的变化和成长,精心呵护,使之成为全面发展的对社会有用的人才。如果没有对学生真挚无私的爱,热爱教育事业是无从谈起的。爱心是教师职业道德不可或缺的情感。要做好班主任工作,对学生的热爱和关爱尤其重要。作为班主任,平时要经常和学生进行交流,通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握,要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。
仅仅对学生充满爱心还不行,如果碰到学生做错事,批评又不接受,还不服气,这时就要想办法让其服帖才行。在理论篇“攻心为上”讲到。孙子兵法说:攻城为下,攻心为上。这是一条至高无上的原则,也是一切兵法的的核心思想。万老师提到:“攻心,首先要能控制自己的心灵。攻心,还得了解学生心理。”我班一名叫义臻的学生,他经常打架、捣蛋,喜欢搞恶作剧。我花了很长时间用爱心感化他、引导他,还把我们班的公共邮箱交给他管理,他终于有了转变,变得乖巧了、懂事多了。但是后来,公共邮箱里出现了一首不雅的歌曲,同学们都怀疑是他做的,我也认为是他做的,但没有说出来。自从这件事之后,他又故伎重演,上课不专心听课,拿水喷同学,还把大头钉放进同桌的水壶里。我忍无可忍,大声地,狠狠斥责了他,但他不但不改,还得意地嬉笑,我气极了,说:“不听我教,就走,不要做我的学生!”结果,他站起来就往教室门口走去,我连忙吼道:“回来!”他回到座位,嚣张地看着我,我知道自己就快崩溃了,连忙克制自己:“你放学到办公室找我!”回到办公室,我思考:他为什突然会变成这样呢?肯定会有原因的!于是,他来找我时,我调控好情绪放下架子以朋友的身份和他谈话,发现,原来他认为我冤枉他往公共邮箱放不雅歌曲,他很生气,所以要故意和我作对。我向他道歉时,他哭了!矛盾化解了,他的表现又恢复了正常!现在的孩子很叛逆,但心灵敏感而脆弱,所以“攻城为下,攻心为上”原来可以使我的工作事半功倍。
看了这本书,我同时也深刻地体会到了在班主任工作中要注重及时的反思,总结以及方法的灵活运用,以达到更人性化的管理。在《班主任兵法》中提到,“教育反思”在教师成长过程中起着重要作用。美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式。读过万老师的《班主任兵法》之后,觉得许多做法操作性强,具有十分重大的借鉴意义,使我很受启发。读着读着,经常感叹,这个方法好,当时我怎么没想到,那个我也做过,我怎么不写下来呢?所以我在想:我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中,有很多好方法,何尝不能写下来,何尝不能相互学习呢?如果万纬老师不把他的经历经验反思成文的话,我们也不知道他的那么多好主意。所以,我感觉,做为老师,我们应该学会反思,在反思中发现自己的不足,在反思中成长起来。班主任工作是对人的工作, 因此它更强调针对不同学生的特点及时有效地变更方法,这就需要我们班主任经常反思自己的工作,找出更容易贯彻班级指导思想的办法。可见如果我们做教师的能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯,我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。
看完这本书,我很佩服万老师,我认为他是一个教育界的有心人。他凭着,一股锐气和冲力,成为一位教育专家。他有智慧,把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上,用兵法里的精髓来诠释教育现象,那么独到那么精辟,文笔幽默,风趣。他有灵性,在突发事件中,表现出了超强的教育智慧。
以后的教育教学工作中,我将善用兵法,使自己的班主任工作更加得心应手、更加游刃有余。
读书班主任心得篇26
5月29日上午,我参加了20__年台山市中小学骨干班主任培训,听了广东省佛山市南海区优秀班主任贾高见做了《小活动,大德育》的主题讲座,贾高见老师从叙事型、讨论型、体验型和综合型的主题班会给我们讲解了一名班主任开展主题班会的形式。他侧重从体验型,也就是活动型主题班会带我们走进了多姿多彩的班主任工作中。贾老师用自己的教学实例诠释了“好习惯——好人生,小习惯——大修养”的道理。
通过这次学习,贾高见的优秀班级管理理念让我收获颇多,受益匪浅。教育是循序渐进的过程。学校领导总希望我们的班级接手后就初见成效,但基层的班主任更明白:要使班集体良好的班风、学风,必然需要时间的磨合。我更认同贾老师管理班级的“外显有规”,也就是行为习惯的引导。我认为人是不会自觉的,要培成良好的班集体,必须向他们提出适当的要求。我很庆幸这两届都是由初一新生带起,新生的可塑性强,更容易接受提出的要求。在学前教育时提出第一个要求:少说空话,多做实事。你有能耐,就做给我看,我就说你棒。如果真的不知道怎么做,就参考《中学生日常行为规范》。新生第一次踏入校园本来就感到忐忑不安,我怕过多的条例吓到他们,不想给他们太大的压力。但也必须有正确的行为导向。开学第一天晚自修,我很早就到了课室,看见讲台边有一个空的可乐瓶,我没有去捡。就这样到了上课,瓶子依然在那里,国戈主任来到,是他把瓶子捡起来的。我没有吭声,过了一会儿,我问:你们刚才看见讲台边有什么吗?他们你看我,我看你,好像觉得疑惑。我让靠近告诉大家。我说: 我看见了,但我特意不捡起来。我就想看看谁会把它捡起来。今天主任就是我们最好的榜样。今天我不怪你们,希望大家养成好习惯,看见垃圾捡起来。在课室学习是我们的权利,维护教室的清洁是每个人的义务。这是“看见地上有垃圾,你会怎么做”得主题班会。以后,第一次集会、第一次劳动———我都会与学生总结,找出优点,指出不足,提出要求。到了校运会后,学生的日常行为规范了,我就提出制定班规,看谁做得最好。我们就进行德育量化考核登记,建立个人小档案。每一周由总务班长总结。大家你追我赶,不甘示弱。班集体形成了良性的竞争氛围。
教育是复杂的,教育的过程充满着不确定性,它不是依葫芦就能画瓢的东西,也不是像地图那样能够标的清楚,小活动德育也是如此。我们在学习,效仿他人的同时,做到从实际出发,有效防,有模拟,更要有创新。要做到一切从学生出发,因为好的教育有益于学生发展。当我们的小活动德育成为德育教育的主旋律时,学生们就拥有了快乐和幸福,他们也就形成了良好的道德品质。
这次学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。
读书班主任心得篇27
读着当代教育家的书,结合自己做班主任以来的点滴体会有以下感受:
一、建立“新型”的师生关系
作为教师,要想使自己的班级凝集力较强,首先,自己得吸引住学生,使学生乐意接近你、喜欢你,由这种“向师性”转化为他们管理自己的动力,所以,老师不仅仅为他们“传道、授业、解惑”,更要做他们的知心朋友,使他们从心底里接受你,愿意紧紧围绕在你的周围。
二、教师的示范作用要到位
俗话说:“言教不如身教”。作为教师,特别是班主任经常与学生相处,你的言行举止都潜移默化地影响着学生。“近朱者赤,近墨者黑”,要想使学生具有自我管理能力,教师首先得做到。因此,在班中,我时刻注意这些,要求学生做到的,我自己严格执行。如:我的讲桌除授课的东西别无他物,书桌上的作业也摆的整整齐齐,看到地上的碎纸马上捡起来。这就是应验了一句话:示范作用的重要性。
三、养成教育常抓不懈。
1、课堂常规的训练
课前要提前准备好各种学习用品,特别桌椅摆放要整齐,上课时不能发出响声。上课注意倾听,积极发言,即便是最后一排的同学发言,前排同学一律不准回头,尊重别人,不插话,等别人说完在补充等。
2、劳动常规训练
孩子年龄越小,越是培养良好习惯的好时机。我从扫地入手教给方法,擦桌子,物品摆放等。特别是擦玻璃进行一点一点地,手把手地教会组长以上的干部,才由他们教会组内所有成员,让孩子树立我们是一、三班的小主人,我们最能干,并从不让大哥哥,大姐姐帮忙,我们什么都会干。
3、早读常规训练
早上进班后,手里拿着作业往组长桌上一放,马上回座位,安静地读书,不乱下位,不高声说话。打扫卫生的同学迅速扫完,回位读书等。
4、站队常规的训练
要事先找准位置,不挤、不推、不管,如果前面学生没有来,自动向前上,切切实实做到快、静、齐等等。总之,养成训练必须让大家明白要求,坚持到底,常抓不懈,狠而又狠,严而又严,训练时必须把严与爱紧密地结合在一起,通过严达到爱,寓爱于严,严爱结合,严中有爱,爱中有严,严爱结合,刚柔并济。还要表扬与积分鼓励相结合。一旦孩子养成良好的好习惯,他们会受益终身的。
四、小班干部要精挑细选,精心培
干部在班里起着举足轻重的作用,我认为一个优秀的班干部,必须要做到大胆负责,以身作则,公正无私,吃苦耐劳,宽宏大量,并乐于为班集体服务。班干部选拔不能盲目行事,需要仔细观察。一但选上就要保证“管用。”一年级因为孩子年龄小,先不要急于定下目标,只是选负责人以备后用,长期考验,要把有才可塑,某方面突出的学生选拔出来,单纯所谓的“民主”,让学生完全“自决”,一些学生往往会偏向选择自己的“好朋友”,以便在以后的班级管理中得到“照顾”。这样有不足。应该在同学们选票的基础上,再根据所选干部的性格,为人等差异进行分工,优化班委组合。实践证明,在民主选举的基础上,要经班主任优化组合后而产生的班委,肯定能得到同学们的信任和拥护,这些班干部会具有较强的管理能力。几年来,我一直坚持对班干部边使用边培养和教育,如果培养了一批优秀的学生干部,班级工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定会大大提高的。
五、树榜样,扬班风树榜样的力量是无穷的。
要树正气、树典型。如:一贯坚持开展丰富多采的活动。特别是学生组织的各项活动,我总是想尽办法调动大家的积极性~~~这样,学生在活动中不但提高学生的各种能力,还陶冶情操,效果尤佳。例如:朗读竞赛、写字比赛、劳动标兵、手抄报大赛等等。评出最好的,大肆表扬、发奖。特别本学期,我班搞的“蓝天文学社”活动,同学们参加的非常的踊跃,写作水平提高,自改作文能力大增。总之,树榜样,扬班风使大家学有目标,赶有方向。集体观念增强,自我管理能力也逐步提高。
六、个人与集体的关系要明确
要想培养学生的自我管理能力,必须使学生明确个人和集体的关系,具有主人翁的意识,明确了这个关系,在为人处事才会自我约束,才会明白怎样做对集体有益。因此,我对学生在这方面进行了讨论教育。如:当班级组织活动时你不参加,同学会怎样看你?你是集体中的一分子,你怎样为集体争光?诸如此类的问题,我经常引导,让学生时刻明白我是班级小主人,我要为班级争荣誉。这样,学生把自己溶于集体中,自我管理也培养了,班级凝聚力大大增强。
做好新时代的班主任,以朋友的角色去赢得心灵,用爱去交换爱。蹲下来看孩子,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,用心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。
要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。与学生一起学习,一起成长。教育教学的智慧来源于学生,来源于生活。与当代教育家对话,使我逐步领悟到了教育的真谛。
读书班主任心得篇28
五月时光正好时,贺兰县胜德小学开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上,许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法,我觉得非常好,对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下:
一、班主任要爱岗敬业。
班主任,是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些“学困生”和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。
二、班主任要善于培养班级中得力的班干。
一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干管班级纪律,选一些班干负责同学们的作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。
三、班主任工作要讲究策略和方法。
作为班主任,也要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。那么,班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?
1、用良好的师德感染学生;
2、用博大的爱心打动学生;
3、以和谐的氛围凝聚学生;
4、以心灵的沟通转化学生。
是的,做为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。
四、班主任要做好家校联系工作。
作为班主任,要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。
总之,这次又学到了不少的知识与道理,老师们的方法很好也很实用,在今后的教育工作中,我一定会取长补短,把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中,争取把我的班主任工作开展得更好。
读书班主任心得篇29
一个学期的班主任工作已经过去,就上期的班主任工作有自己的一些体会。
一、班主任要以身作则,为人师表。
班主任要在学生中树立良好的形象,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为班主任,一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。例如,我在要求学生不乱丢乱扔时,我说:“我监督你们,你们也监督我,看到我乱丢东西你就可以罚我扫教室。”学生一听好高兴,还可以罚老师扫教室,个个都把乱丢乱扔放到心上,想哪一天可以抓到班主任扫教室,我发现我这样一说,教室的卫生还是好了蛮多。
二、发掘学生的闪光点
每个学生都隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是发掘出学生的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,慢慢增强自信并走向成功。
三、发挥班干部作用
班干部是我们的小助手,也是同学们的好朋友,能利用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部每隔一段时间聚在一起开班务会,对近期班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对班级管理的方法和困惑,然后做好记录,我只要了解一下,在给他们提一些建议就好了。
四、充分利用好学校组织的各项活动
班主任应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,都应该让学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用。
读书班主任心得篇30
一、与学生相处心得
记得刚来的工夫肖老师就对我说,与学生相处关键要驾驭一个“度”——既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。
这个“度”的驾驭不是一两天能学得来的,扫尾就很重要,也与老师的性情有很大关系。我本人性情在这显得宽和不足而严厉不敷,并且一开始就与学生走得太近,以致于对背面的事情形成很大困难。其次还要细致场所,对差别学生也要差别对待。例如我们一班四二人,性情差异非常巨大,并且每个学生的个性也是多样性的。例如邓,待人热心,老实。记得刚来第二天,他就和我说:“张老师,我叫邓,我在这很熟,以后有什么事需要帮忙,尽管叫我。”但他又容易急躁,语言心直口快,为此我也曾烦闷好久实习报告网。这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点。学会与差别性情的学生来往这是我以前任教的宝贵履历。
另外更重要的一点,与学生相处关键在于相识学生,相识学生的性情、成长配景尤为重要。只要相识了学生,才能与他进行有效的相同,进而才能对他们进行引导、教诲。在这一点我们的肖老师对我启发很大,她不光对我们班学生的个性,成长配景洞若观火,并且善于处理各种纠纷抵牾。很多让人头疼的学生他都能教管好。同时她自己又是一个乐观阳光的老师,并以自己乐观阳光的品德去影响周围的人。让我看到要做一个好老师先要做一个高兴的老师;要做一个高兴的老师先要做一个高兴的人。只要高兴的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高兴的老师才能更加有耐烦、有信心的相识和处理学生们之间的琐事,并且在相识和处理历程中同时可以或许不断思考,总结更加有效的教诲要领。生活心态决定事情态度;生活状态决定事情结果。这是我练习的第二笔宝贵财富。
二、班级管理心得
对班级的管理,记得有位大学老师曾如是说过,给你一个班级你能管理的井然有序,那实习报告网么给你一座城市你就可以做个好市长;给你一个省,你就可以做个好省长。可见班级的管理还是有肯定奥妙在里面的。
追随肖老师练习班主任事情,我领会到管理班级肯定要抓住学生的特点,做到有针对性,同时又要宽严并济,严中有爱。学生有很大的从众心里,处理题目时要抓住带头的。例如上操,打扫卫生,要先敦促“听话”的学生和班干部带头,然后对一些“顽固的调皮分子”进行重点敦促。如许其它大部门学生就跟着去了。