教师个人实习的心得体会
在写心得的过程中,可以发现自己的不足之处,包括学习方法、思考方式、问题解决方式等方面。这里提供优秀的教师个人实习的心得体会,方便大家写教师个人实习的心得体会参考。
教师个人实习的心得体会篇1
大一生活转眼即逝,我们也从一个对一切事物充满好奇的高中生变成了一个真正的大学生,为新鲜的人和事忙碌着,并没有吧太多的心思放在真正的社会实践活动当中。在大学的第一个暑假来临之际,我决定真正的参加到社会实践当中,因为对于一个在校的大学生来说,假期实践是一件很难得的机会,在学校里学习的理论知识只有参加这样的实践活动才能冲分的应用,增加自身的实践经验,而在校大学生能参加的机会很少,所以我会好好把握这难得的机会,把所学引用到实践活动中去。
在暑假的近一个月的时间里,我在家乡的附近的小学进行了为期一个月的社会实践活动,是我真正体会到作为一个老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变成了教学实践,是虚拟教学变为真正的面对面的教学,现在回想起来,感觉还在眼前,短短的实践生活,总的感觉还是很不错的,虽然初次真正登上讲台,但那种感觉是一辈子无法忘怀的,小学的孩子他们充满活力,调皮可爱,纯洁天真,和他们在一起的日子很快乐,很充实,也很平静。
当我在实践活动开始的第一天,第一次作为一名老师的身份在校园里漫步,那出自学生的一声声“老师好”,让我感觉真好,我有时候觉自己被叫上瘾了。在这段实践活动时间里,令我感慨颇多。我实践的是四年级二班,一群十岁左右的孩子,又可爱,又活泼,又调皮。记得我到学校的一个星期的一天下午刚放学,就有几个小孩子围着我,并拿出他们为我准备的礼物,那些是他们亲手制作的手工金鱼,还有纸制的绣球,我当时十分吃惊,这么可爱的孩子,他们用自己的行动表达了他们对我的喜爱,我十分感动。
在和他们听了一个星期的课之后,我开始走上讲台,但课堂纪律是我最为头疼的问题,还有自身出现的问题也越来越多,像讲课重点不突出,顺序不清,师生配合不够默契等等,刚开始心里特别紧张,原本45分钟讲完的课,我尽然只用了短短20多分钟就全部讲完了,完全不顾学生的感受,并且利用剩下的时间为班上的学生重新指点了一遍,为此下面的老师还在以后的时间里拿来开玩笑。由于经验不足和应变能力不强,常出现很多问题,针对我出现的问题指导老师要求我多听其他老师的课,多向经验丰富的老师学习,并且面对面的指出教案的不足,以及上课时存在的缺点。为了弥补自身存在的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真地备课,积极地向其他同学和老师学习,多多向别人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中,我遇到了许多困难,譬如学生不配合,令我痛心疾首,当时我很气愤,对那些学生进行惩罚,在学生们认为脾气一向很好的老师发火后课堂次序得到了以是的好转,然而也加深了老师和学生的隔阂,甚至是学生产生厌学的心理,作为教学工作者,应该想方设法创设一个和谐的教学气氛,建立平等的师生的关系。
十岁左右的孩子是很好动的,而且注意力非常容易分散的,影响教学效果,我就开始鼓励那些调皮的学生,我觉得比一味的惩罚他们效果好多了,不但课堂次序了,课堂效益提高了很多,学生的学习积极性也提高了很多。
小学四年级的学生喜欢炫耀自己,于是我根据他们的性格和年龄的特点,鼓励他们,夸奖他们,只要他们积极回答问题,我都用鼓励的话语对他们说:“很好”“很响亮”“答得不错”等等。他们在得到老师的赞扬后积极性也提高了很多,久而久之,就养成了积极回答问题的习惯,充分活跃了课堂的气氛,学生情绪饱满,教学效果也随之提升了。对于此类年龄小的学生,作为老师要有足够的耐心和爱心,跟他们成为朋友,通过聊天来了解他们,让他们明白我们是值得相信的,听取他们的心声,还应该带领他们多多参加班级的各项集体活动,培养他们的课外兴趣,增加各方面的能力,使他们能从各个方面全面发展,为讲来的求学道路打下扎实的基础。
我还在实践的时候发现,学生成绩的好坏只是一个孩子健康成长的一个方面,不能因为成绩而怀疑一个孩子的能力,那样会扼杀孩子的很多好的想法,因为才能是多方面的,因此,对于成绩不好的学生我会多花时间给他们辅导,他们会发现老师并没有放弃他们,他们会重新重视学习的,不会让你的希望付之东流,成绩也会一天一天的好起来的,我们还应该针对不同的学生进行不同的方式的引导,使他们对学习有新的认识,放弃破罐子破摔的思想。
在短短的一个月的实践活动中,我学到了新的课本中无法学到的教学经验,知识是无止境的,在去的好成绩的同时,我们不要忘了时刻提醒自己,超越自己,面对教学事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进,开辟一片新的天地。
教师个人实习的心得体会篇2
我记得在还没实习之前,同学之间都在相互问说,实习之前应该准备些什么,那时候大家还一脸的茫然。实习开始后,我才觉得,最应该准备的是自己的心态。也就是说调整自己的心态,从一个学生到一个老师的演变。当然这是没办法自己凭空想象出来的,还是得进入实习的学校,见到你真正的学生后,才恍然醒悟,从今天起我就是一名真正的老师了。
见到学生的那一刻,我还是忍不住有些激动,有些兴奋,还有些紧张。但是学生们可就比我想象中的开朗,大方多了,一点都不生涩。见到我们时,止不住一脸的兴奋与好奇,围着你,争着跟你打招呼。同学们的热情,让我心里暖洋洋的。
头一个星期,我们队统一到各个年段去听英语课。不听不知道,一听吓两跳。一是,原来小学的英语课,并没有想象中的那么简单。老师不仅要设计各种各样的教学活动,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。还要能hold住课堂,管理班级的课堂纪律。我们一边听课,一边记下每个老师上课的思路,还有她们所用的教学方法,设计的教学环节。以便学以致用。第二,我发现我们班的同学,上课讲话的,做小动作的不在少数。居然还有学生趁老师在板书时,偷偷在课堂上走动。看得我心里是拔凉拔凉的。
原本打算对这群活泼可爱的小孩子们走平易近人的路线,这会我不得不改变对策,要狠一点。
所以,从第二天开始,我就跟老师请教,学习如何在学生面前树立威信。老师给我提出很多建议,在加上平时自己对老师的观察,也就学得有模有样的。特别是在执行班主任工作时,在监督他们早读,早操,眼保健操还有值日工作时。我都严格要求他们,遵守学校以及班级的规定。我记得第一次监督他们值日时,简直是让我打开眼界。放了学,整个班级的桌椅就像刚打完一场仗,值日生们拖拖拉拉,有的还在收拾书包,有的拿着扫把边扫边玩,有的扫了跟没扫差不多,还有的甚至就偷溜回去了。我默默记下他们的表现。隔天,我把缺席值日的同学找来,问他们缺席的原因。说不出理由的就再让他们扫一天。接下来在监督值日时,我让他们先分工,每个同学负责一组,扫完,让我检查完,合格了才能走。小组长则负责讲台,走廊,还有倒垃圾,管好门窗。经过这么一分工,他们的效率就高了很多。扫地的时间比往常少了一半。初见成效,我便趁热打铁,对于那些变现好的,我当场给予表扬,被表扬的同学就会做得更好,而没被表扬的同学也会跟着表现得更好。接下去的几周,我每一天都能感受到他们的进步。不管是早操还是眼保健操,还是值日工作。我是看在眼里,乐在心里。我暗自庆幸一开始就对他们严格。
虽然说实习老师要在学生面前树立威信,但是私底下我更多的是鼓励他们。只要看到他们进步了,哪怕只是一点点,我也会表扬或鼓励他们。这样既增加了他们的信心,也在无形中促进了他们的进步。
跟孩子们相处的时间是愉快的,因为他们时不时会给你带来意外的惊喜。我怀念跟他们在一起的点点滴滴。
教师个人实习的心得体会篇3
1、教学方面
这次实习虽然结束了,却是我毕生难忘的,在此次实习中我也学习到了很多,无论是在工作中的为人处世,还是自身的教师素养,感谢__学校的全体师生以及我们的带队老师。
经过这次实习,也让我明白了很多,在大学里面学习的理论知识如果不回归现实,很有可能就会出现假大空的情景。由于我们学校对我们的培养方向是初中,因此初到__小学部实习的时候我是不太适应的,因为小学部的课程并没有很严格地划分阅读课、词汇课、听说课、写作课等课型,一般都是分为新授课与复习课。而且在听课的过程中,我会发现__小学的老师授课的模式也与我们所学的不同,在课上,__小学的老师会更注重学生的读,而我们就会更理想化一些,对学生的要求也会更高。在这期间我就学会了如何根据学生的情况来设计课堂,正是因为这个,我们的设计才不会像以前一样,过于空泛与理想化。
而且在平时授课中,要注重培养老师与学生之间的默契以及一些常用的课堂语言。例如当老师说ABC,学生就要坐好并回答One,two,three。当老师说Train,train,train的时候,学生就会懂接下来的游戏是怎么玩的。这些指令性话语能让老师的授课过程更加省心,也会减轻老师的一些负担,让老师的控堂更加简单。而且当学生知道你接下来要做什么游戏的时候,老师也就不用花费课堂时间去向学生解释游戏规则。
而在我实习后期的时候,我会受__学校老师的影响,形成了一套固定的上课模式。后来在一次实习生听课之后,经过老师的评课,我才发现原来备课的角度可以多种多样,从主体意义,语篇,主体上都可以挖掘出很多东西,也由此萌生了要给学生上一节拼图式阅读的想法。而在准备过程中,我与另一位实习生去请教上过拼图式阅读的老师时,这位老师的一些观点会让我改变我的教学模式。例如这位老师说过,在教学中我们不要一直为学生的阅读清扫障碍,而是要培养学生遇到阅读障碍时不慌的心理品质,培养学生自己解决障碍的能力。在我的固定模式下,我一般都会在进入课文之前就为学生扫除阅读、听力障碍,可是这位老师的话如同一语点醒梦中人,让我意识到在教学中,我们不单要教授知识,还要教授学习知识的技能。
2、班主任工作方面
首先是关于班会课。在班会课中,我们要把课堂话语权交给学生,多让学生在课堂上发表他们的看法,分享他们的生活经历,这样我们才能对学生的情况有更深入的了解,也能发挥好的学生的模范榜样作用。在讲解一个主题的时候,不要有太多的理论讲解,要把理论性的东西变成更通俗易懂,更具象化的事物,我们可以先用正面的例子告诉学生这样做的好处,让学生感知到在生活中他们可以这样做,之后再用发面的例子让学生感知到不这样做的坏处,以及让学生依据这些例子,对比自身,发现自己身上有没有存在同样的情况,有没有做过同样的事。因为有些学生其实是不知道应该要怎么做以及什么才是对自己有害的,所以我们就要用真实有力的例子让学生对理论性的知识更具象化,让他们明辨是非,认识到具体可以怎么做。其次,班会课上不能以讲解为主,要适当地穿插图片以及视频,我们也可以分享老师自己有趣的经历,提高学生的学习兴趣。最后,在班会课上要多组织小组合作活动,通过小组合作,能让好的学生带动困难生进行学习,也能让学生更多地在课堂上抒发自己的观点。
而在控堂方面,如果学生太吵闹,大部分的时候老师都不用过多的话,直接停下来,静静地看着吵闹的学生,学生就会自己意识到自己的问题并安静下来。在这个时候就要注意,一定要等学生完全安静下来才能继续讲,不能只是觉得学生吵闹的声音变小了就继续讲,一定要等学生全部都安静下来才能继续授课。但有的时候,学生讨论是因为对老师的授课内容感兴趣,这时候我们可以先让学生进行小组讨论,讨论完之后再让学生分享。
实习是真正地走上岗位,真正地以教师的身份进行教书育人,这一次实习确实让我们得到了很多的锻炼。我希望未来能把我所学习到的知识都运用到实践中,成为一名优秀的教师及优秀的班主任。
教师个人实习的心得体会篇4
其一,实习是个人综合能力的检验。要想讲好课,除了高中物理知识功底深厚外,还需有一定的实践动手能力,操作能力,应付突发故障的能力,还要对常用习题都能熟练操作。作为一名教师,还要求有较强的表达能力,同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。另外,还必须有较强的应变能力、组织管理能力和坚强的毅力。我们做班主任,必须执行“六到”,即早操到操场检查学生做操情况,上午第一节课、午唱、晚读到教室检查有否学生迟到,午休、晚睡到宿舍督促学生作息。“六到”着实令同学们感到不适,开始的几天不少同学常在上午无课时补睡。试想,没有上述能力何以胜任班主任工作?
其二,此次实习,我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说:要给学生一碗水,自己就得有一桶水。我对此话深有感触。这次实习,我们教的是高中物理第一册力的平衡部分等,虽有课本作参考,但学生常常问及课文以外的知识,有的还问到联系体力的平衡方面的最近技术发展的一些情况,确实够我折腾了的。晚自习下班辅导时,我们简直没有离开教室的机会,因为学生都一直问问题。另外,我还组织了一次主题班会——新的一中,新的一年六!课后得到了指导老师和班主任的赞赏,同学们在活动中更是表现得异常活跃。通过这次实习,我真正领会了以前一位老生送给我的一句话:“在学校要多看多学,到了社会总有用到的时候。”
再次,此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。这次实习,我班同学表现得都不错,听说我们班是学校的提前特招班。许多同学都认为,自己当个高中老师是可以胜任的。由此看来,我们在大学里还是学到了不少东西,只是感觉不到而已。所以,我们有就业危机感是应该的,但不能过于自卑和担忧,否则会妨碍自己的学习。现在,我们能做的就是多吸取知识,提高自身的综合素质。自己有了能力,到时候才会是“车到山前必有路”。这次实习也是对我教学上的一次大检验。因为物理专业的特殊性,如果我们只会书面教学,按部就班地把书本的内容教给学生,那就会失去教学的效果和意义。所以我在教学过程中通过制作课件,提高课程的生动性,加深学生的印象,增强学生学习计算机的欲望。同时,因为一中的计算机等硬件教学设备的全面普及,机器出现问题的情况也特别的多,所以我就经常去帮助解除机器故障,或者是安装、设置一些东西。在学校规定的教学和班主任工作任务之外,我还帮助实习学校的老师制作课件,帮助科技中心进行一卡通的制作和数据采集更新,帮助网管老师小应进行校园网交换机的故障检测。此次实习虽已结束,时间也不长,但却有重大的意义。它使我看到了自己的不足,也使我看到了自己的长处,并锻炼了我各方面的能力。这对我今后的学习和工作将产生积极的影响。
教师个人实习的心得体会篇5
时光飞速,就这样四个月无声无息的过去了。回头看看这四个月,有开心、有难过、有辛酸,但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20__年3月3日我怀着欣喜的心情来到了奎山中心幼儿园进行为期四个月的生活,这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这次实习我受益匪浅。古人云:“纸上得来终觉浅,要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习,把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。
一、实习的目的与意义
在这四个月期间我明白了实习的目的。
1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法,培养从事幼教工作的实际能力。在学校的二年里学习到很多理论知识,但没有实践一切只是纸上谈兵,没有人可以在空中架起楼阁,楼阁必须有坚实的地基,而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色,到幼儿园后,每天的流程还是要经过一段时间适应,才能很流畅的进行下去,而且,当我站在教育者、老师这一岗位上时,我知道我的责任更重大了,我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前,幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领,而是他是否养成了良好的行为习惯,这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
3、增强热爱幼教工作,热爱幼儿的思想情感,增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”,多少美丽的光环,但它很重,因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心,所以她必须付出加倍的爱,这不是每个人都能做到的。要做到不落下每一个,这几乎是不可能的,所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”,老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点,每个月都可以看到他们的成长,也让老师和家长之间有了更多的沟通。
4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能,初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适,怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通,只有当你了解本班的幼儿,了解他们针对某件事情可能会做出的反映,才能定出合适的发展目标,把教育与实践较好的结合起来。
5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化,幼儿教育也不例外,作为一名幼儿都,不仅要拥有过硬的专业技能,还要掌握先进的教育理念,才能更好的服务于幼儿,使幼儿更加健康茁壮的成长。
二、实习的内容与过程
在到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程,了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题。
例如:
1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展。教学的过程,也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来完成。通过四个月的工作和学习我出了幼儿教育的三种模式:
1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3、传统式。在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师,和幼儿一起去感受成长时的快乐。
三、实习的收获及不足
在这一年里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子们上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的,毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律,这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现,孩子们开始接受我喜欢我,这是让我最高兴的一件事了。我才发现,原来对待孩子真的是要非常的用心,给他们多一点的关爱,他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实。同时也明白了一件事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道,其实幼师还是很好当的,只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里,四个月也就这样过去了。这四个月经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观,价值观。时间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次,收获就多一些,成长也就又迈进一步。
教师个人实习的心得体会篇6
我就要走上社会了,离开生活四年的大学校园了,一时我有一点不舍,可是这又能怎么样呢,聚散总有时,只能期望自己将来的生活比现在还要好,那样的生活才是进步,才是更有意义的生活。
回想毕业之前两个月的教师实习,我一直难以忘怀。十年树木,百年树人。”四年来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。
近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的.乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。
近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班,一大群八、九岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好动,又调皮。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。
听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。
八、九岁的小孩子很好动,而且注意力非常容易分散,这样很容易开小差,影响教学效果。为了改善这种情况,我给每个小组在黑板上加小红花,哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没办法控制,现在却可以很好地控制课堂,直接向课堂要效益了。
俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学,我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
小学二年级的学生喜欢炫耀自己,于是我根据他们的个性和年龄特点,非常注重鼓励他们。只要他们答完问题,我都用鼓励性的语言对他们说:“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬,积极性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且,同学回答问题很好的,我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒!”的激励话语来鼓励他们,这样,充分活跃了课堂气氛,学生情绪饱满,起到了很好的教学效果。
批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。
整个实习期间,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作,要实现“没有教不好的学生”的教育理想,因为我相信没有教不好的学生,只有教不好的老师,因此,我非常注重我自身素质的提高。在这方面,我绝不训斥他们,而是耐心地教育他们,跟他们聊天,了解他们,对症下药。
制造机会让他们参加班里的活动,让他们知道,老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面,不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力,因为才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的几位后进生成绩都有了显著的进步,他们以前考试从不及格的,在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到,对那些后进生不能只是一味地训斥,罚站,罚蹲,而要了解他们的内心世界,对症下药。
时间过得真快,短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。
走上社会的我该何去何从呢,这是一只令我困惑的问题,我一直在不断的拷问自己,自己究竟适合什么样的工作,是去继续当教师,还是参加公司工作,或是下海经商呢,这一直是我解不开的心结,我的未来究竟会怎样,我不知道!
前面的路还是很彷徨,我只有一步一个脚印,慢慢的走向成功吧!
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教师个人实习的心得体会篇7
20__年的第一学期即将过去,在这将近半年的实习时间中,我通过领导、同事的帮助,自己的学习,也有了一点收获。临近期末,我感觉有必要对自己的工作做一下总结,目的在吸取教训,提高自己,以致于把工作做得更好,自己有信心也有决心把未来的工作做得更好。下面我对一学期的工作简要的总结。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
二、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。
教师个人实习的心得体会篇8
说课是授课教师在个人备课的基础上,面对同行或教学研究人员系统的讲述自己对某一章或某一课时的教学方案设计及其指导思想、理论依据,然后由听者评说,说者答辩,达到相互交流共同提高目的的一种教研活动。
说课要说的内容较多,怎样才能在有限的时间内完成说课内容,这就要求教师除了有较强的口头表述能力和一定的现代化教学手段配合外,还要有较强的科学知识传授能力和教学效果的自我评价能力,从而使说课内容层次、重点突出、特色鲜明,才会说出深度,说得精彩。
尤其是重难点部分,它是教材处理的主要内容,教材处理是否恰当,是教师教学能力和水平的综合反应。教材处理(结合在教学环节设计中)是整个教材分析的重点,教材处理如能得当,就等于教学成功了一半。
另外教法和学法是指说怎样教的问题,是说课的关键内容。具体说课时,可合在一起说,也可不论先后说,两者具有密不可分的辩证关系,教为学服务,教法由学法决定。教授学法是常常被忽视的地方,在教学中不只是让学生学会什么,更重要的是会学什么。说教法必须说明本课题准备选用什么教学方法和教学手段,为什么选用这种方法。好的教学方法有很多,为了丰富感性认识,发展学生的感知能力,可以选用演示法、分组实验法、观察法;为了使学生正确理解概念、规律的方法有:讲授法、谈话法、启发法、发现法等。教学手段包括语言和教具两大类,教具有普通教具(挂图、扳画、模型)和现代教具(录音、投影、录像、计算机多媒体等)。利用多种多样的教法不仅可以使你的说课丰富多彩,而且也可以让你的课堂变得更加活跃,提供给学生一个平台,让他们自己去学习去理解。
在说课之前可以精心查阅、搜集和选择说课材料,再者说课需要充分的理论分析,否则便没有说课的价值(没有了为什么就成为备课材料)。但是,说课的最终目的还是讲课、讲好课,在如何把理论通过操作变为实际上下功夫说清楚。这样会使你的说课变得更加精彩。
堂小结是在某项教学任务的末尾阶段,教师对内教学的知识与技能、情感态度价值观等方面进行归纳总结进而激发学生进一步学习的兴趣的教学环节,它常用于堂的结尾。对于初中英语教学说,巧妙的堂小结,既可以使知识得以概括、深化,使整个堂教学结构严谨又可以助推学生达到思维上的高潮,启发学生进行深入思考,让学生体验到“已止而意未了趣未停”。
结合我这几个月的教学实践,我总结出了以下几种堂小结的方法:
一、归纳法
学生在英语学习过程中获取的可能是零碎的知识,在一堂结束时有必要引导学生对这些教学内容进行提炼和总结,并且有意识地引导学生将新知识与已有知识建立联系,在学生头脑中形成系统的知识体系,便于学生记忆。
二、设置悬念法
在英语教学中,教师在导入新时,先抛出一个问题,设下悬念,引出接下的学习。在授的结尾(也就是小结这个环节),顺理成地照应开头,点破迷团。这样一,首尾呼应,水到渠成,整个教学过程和谐自然。
三、品读法
英语是一种非常“好玩”的语言,它可以说,可以唱,可以诗,所以堂小结的形式也可以丰富多样,让学生在享受英语这一美的语言中度过本节的最后几分钟。
四、拓展延伸法
教师要鼓励学生大胆质疑,鼓励学生突破学习只拘泥于堂的传统观念,引导学生学习要由内向外延伸。在英语教学中,好的结尾可以激发学生学习后面的内容的兴趣。英语教师在进行教学设计时要针对教学内容,有意识地设置思维障碍,造成疑惑,激发学生对问题进行探究和解决的欲望,活跃学生思维。从而为讲解以后的知识架好桥、铺好路,不但提高了学生用英语分析问题、解决问题的能力,而且培养了学生英语学习的兴趣。
堂小结并不是堂教学的结束语,而应当是学生进行深入学习的风帆。堂小结不但能对本节的教学内容起到提炼升华的作用,还能培养学生自主探索的求知欲望,激发学生学习的兴趣。应此,英语教师应当重视堂小结的设计和研究,为高效的堂锦上添花。
教师个人实习的心得体会篇9
1、教学方面
这次实习虽然结束了,却是我毕生难忘的,在此次实习中我也学习到了很多,无论是在工作中的为人处世,还是自身的教师素养,感谢__学校的全体师生以及我们的带队老师。
经过这次实习,也让我明白了很多,在大学里面学习的理论知识如果不回归现实,很有可能就会出现假大空的情景。由于我们学校对我们的培养方向是初中,因此初到__小学部实习的时候我是不太适应的,因为小学部的课程并没有很严格地划分阅读课、词汇课、听说课、写作课等课型,一般都是分为新授课与复习课。而且在听课的过程中,我会发现__小学的老师授课的模式也与我们所学的不同,在课上,__小学的老师会更注重学生的读,而我们就会更理想化一些,对学生的要求也会更高。在这期间我就学会了如何根据学生的情况来设计课堂,正是因为这个,我们的设计才不会像以前一样,过于空泛与理想化。
而且在平时授课中,要注重培养老师与学生之间的默契以及一些常用的课堂语言。例如当老师说ABC,学生就要坐好并回答One,two,three。当老师说Train,train,train的时候,学生就会懂接下来的游戏是怎么玩的。这些指令性话语能让老师的授课过程更加省心,也会减轻老师的一些负担,让老师的控堂更加简单。而且当学生知道你接下来要做什么游戏的时候,老师也就不用花费课堂时间去向学生解释游戏规则。
而在我实习后期的时候,我会受__学校老师的影响,形成了一套固定的上课模式。后来在一次实习生听课之后,经过老师的评课,我才发现原来备课的角度可以多种多样,从主体意义,语篇,主体上都可以挖掘出很多东西,也由此萌生了要给学生上一节拼图式阅读的想法。而在准备过程中,我与另一位实习生去请教上过拼图式阅读的老师时,这位老师的一些观点会让我改变我的教学模式。例如这位老师说过,在教学中我们不要一直为学生的阅读清扫障碍,而是要培养学生遇到阅读障碍时不慌的心理品质,培养学生自己解决障碍的能力。在我的固定模式下,我一般都会在进入课文之前就为学生扫除阅读、听力障碍,可是这位老师的话如同一语点醒梦中人,让我意识到在教学中,我们不单要教授知识,还要教授学习知识的技能。
2、班主任工作方面
首先是关于班会课。在班会课中,我们要把课堂话语权交给学生,多让学生在课堂上发表他们的看法,分享他们的生活经历,这样我们才能对学生的情况有更深入的了解,也能发挥好的学生的模范榜样作用。在讲解一个主题的时候,不要有太多的理论讲解,要把理论性的东西变成更通俗易懂,更具象化的事物,我们可以先用正面的例子告诉学生这样做的好处,让学生感知到在生活中他们可以这样做,之后再用发面的例子让学生感知到不这样做的坏处,以及让学生依据这些例子,对比自身,发现自己身上有没有存在同样的情况,有没有做过同样的事。因为有些学生其实是不知道应该要怎么做以及什么才是对自己有害的,所以我们就要用真实有力的例子让学生对理论性的知识更具象化,让他们明辨是非,认识到具体可以怎么做。其次,班会课上不能以讲解为主,要适当地穿插图片以及视频,我们也可以分享老师自己有趣的经历,提高学生的学习兴趣。最后,在班会课上要多组织小组合作活动,通过小组合作,能让好的学生带动困难生进行学习,也能让学生更多地在课堂上抒发自己的观点。
而在控堂方面,如果学生太吵闹,大部分的时候老师都不用过多的话,直接停下来,静静地看着吵闹的学生,学生就会自己意识到自己的问题并安静下来。在这个时候就要注意,一定要等学生完全安静下来才能继续讲,不能只是觉得学生吵闹的声音变小了就继续讲,一定要等学生全部都安静下来才能继续授课。但有的时候,学生讨论是因为对老师的授课内容感兴趣,这时候我们可以先让学生进行小组讨论,讨论完之后再让学生分享。
实习是真正地走上岗位,真正地以教师的身份进行教书育人,这一次实习确实让我们得到了很多的锻炼。我希望未来能把我所学习到的知识都运用到实践中,成为一名优秀的教师及优秀的班主任。
教师个人实习的心得体会篇10
概念教学是初中数学教学内容的重要组成部分,这些概念正好是学生开启数学学科知识大门、形成数学思维和数学的方法去正确思考问题与解决问题的基础。因此,数学概念的教学是教学过程中的基础教学内容和重要一环。而如何能使学生牢固地掌握数学概念正好又是提高数学质量的关键所在,因此,教师在教学中必须加强数学概念的教学。以下就是我对初中数学概念教学的看法。
一、做好概念引入
从实际引入,概念属于理性知识,逻辑性比较强,初中生的心理特点是容易理解和接受具体的感性知识,所以以实物出发,容易使学生理解、掌握概念的本质和特征。
以旧概念引入新概念,在进行新概念教学前,如果以旧概念进行知识的迁移,则有利于促进新概念的形成,如:讲一元一次方程的时候,可以以之前学习的方程引入。
二、抓住概念的本质
每一个数学概念都严谨、准确、简练,因此教师要特别注意用词的严格性和准确性,而且还要用生动、形象的语言讲清概念中的关键词。也可以通过展示概念的背景,促进学生对概念本质的把握。
三、运用概念,巩固概念
学习数学概念的目的,就是用于实践,因此要让学生通过练习去掌握概念,升华概念,学生练习的过程,就是概念一遍遍强化的过程,使学生对概念的理解更全面、更深刻。
对于贯穿初中数学课程始终的核心概念,教师应分层次去理解概念的本质。这样学生对这些概念可以多次接触、反复体会、螺旋上升,逐步加深理解,从而做到真正掌握、灵活运用。学习数学概念是为了解决数学问题服务的,实际问题能否迎刃而解,关键在于能否真正掌握数学概念、领悟数学概念。
数学概念可以说是数学教学的基石,只有掌握好概念才能更好去解决数学问题,而对于初中生来说,数学概念是比较枯燥乏味的,掌握的时候有些困难,所以这就需要老师们在讲概念的时候,多去借助实际问题,学生感兴趣的事例,运用不同的教学方法去向学生传达数学概念的实质,使学生更加容易接受和理解。
数学概念的教学是数学教学内容的重要环节,在教学中占有重要地位,所以一定要学会运用科学的教学方法,有效进行概念教学。
教师个人实习的心得体会篇11
近日,听了两节历史重量级老师的课,有两点最深的感触。
一、有特色的课才是自己的课
两位历史老师风格各有千秋,王老师利用单元导语来导入新课,先利用导语将本单元的几节课串联起来,从而给学生一种历史的继承感与因果联系,进而再进入第一节课的讲述,讲第一节课分成三个子幕,但是美中不足的是在讲马克思主义诞生的条件的时候,没能将其的几个原因有机的结合起来,没有轻重之分,不能将其体系化,使得学生复习时无法由一个原因联想到其他的原因,但是老师特别注重和学生的互动,这是我们应该学习的;相比而来曹老师的课则更具有开放性,拓展性,并且在她的课上,我能在她幽默激情的话语中感受到她对历史人物的敬佩,历史是人民创造的,但更是伟大的历史人物所提供的创造条件,我们要尊重历史尊重历史人物。除此之外曹老师还特别注重培养学生的全球史观将本课放到整个世界发展的历史长河之中。而且还重视辩证法的运用,无论多么伟大的历史人物,我们不要忘了他们也是人,是有血有肉的人,我们要全方面的了解他们,将他们放在当时的历史条件下去看待。因此,我觉得只有形成自己的上课风格才能成为一名合格的老师。
二、充分利用教材,讲课内容取之于教材更要高于教材
两位老师都非常重视发挥教材的作用,要从教材中挖掘隐藏的知识点,形成“熟识教材——利用教材——拓展教材——补充教材——回归教材”所以是取之于教材而高于教材,充分挖掘教材,真正做到物尽其用。
这就是我的听课初体会,我会继续努力形成自己的上课风格。
那天去听了三级部(七年级20个班,分为三个级部:1-4班为一级部,-12班为二级部,1-20班为三级部)地理老师周瑞婷周老师的地理,其实实习学校是给我安排了指导老师的,但是因为我指导老师家里出了一点状况,所以她现在请假了不在学校,我就听不了她的,我就只能自己按照自己的方式给学生们讲,但是我感觉我自己在上的过程中存在很多问题,对于重难点把握不太准,所以就让主任帮我联系了一位老师,主任帮我找了这个老师,让我先去听听她的。
周老师讲的是七年级下册人教版地理日本——多火地震的岛国那一小节的内容。一节听下感觉该讲的也都讲到了,该有的教学环节(复习,自学,回顾,作业等)都有。并且我觉得她做的比我好的一点就是给学生自学时间并要求学生按要求在书中找出知识要点。这一点我在上过程中做得不够好,虽然有让学生自学的环节,但是目标不明确,很容易让学生把握不住重点,而且自学时间不够自学效率不高。学生自学完后周老师就找学生说出问题的答案,并把书本上的重点在黑板上写出,不是让学生在书上画线一画了事,这样学生们上即使没有及时做完笔记,后也能再补充一下。一堂基本上是用一半的时间讲,剩余时间用及时巩固刚刚所学,这一点周老师在时间安排上比我周到,我自己在上过程中总是感觉时间不够用,一堂下想讲的内容总是没能讲完。讲速度、效率都有待提高。
虽然只听了周老师一节,但是我感觉我有一点做的比她好就是我会在讲的过程中引导他们复习之前所讲所学的内容,这样做能让他们知道前后所学内容之间的联系,而且还能帮他们起到复习的作用。还有一点我会在讲新的过程中适当给他们做一些与生活相关的拓展,也许我现在刚开始正式上这个尺度会把握不够好,但是在以后的教学过程中我会一直延续这个习惯并且尽量使我的拓展对学生说不是压力而是学习的动力。
听完周老师的后让我明白了,作为一个实习老师、一个刚刚步入教师生涯中的实习生,要想做到像其他经验丰富的老师那样讲,把一堂的内容讲得既清晰又简单易懂,我还有好长的一段路要走。在教学过程中自己要学会归纳总结好的教学方法,善于借鉴好的教学方法,而且在教学过程中对待不同的班级应该用有差别的教学方式方法。在接下的教学过程中我要如何做好一个好老师和因材施教任重而道远。在接下的日子里希望自己好好加油成为自己理想中的老师。
教师个人实习的心得体会篇12
在__二中的实习生活在不知不觉中已经过去一个月了,这段时间的生活就像个五味瓶,酸甜苦辣应该说都让我体会到了,当然我的收获也不少。在这期间,我成长了很多,也体验到从学生的身份转变成为教师的身份这个过程的滋味。
第一周的前三天,我先跟着指导老师听课,跟着适应学生。数学这个学科,基础很重要,知识点讲解也要讲解清晰,用词明确,指导老师的课让我学到了很多,也让我明白了一个数学教师应该具备的素质,让我知道该如何提升自己。通过好好的备课和指导老师的指导,我第一次登上了讲台,我发现我并没有我想象中的紧张感,反而感受到了身为教师的荣誉和责任感,学生也很配合我,课堂气氛也比较融洽,我认为这是一个好的开始。
我上课的时候,我的指导老师会来听我的课,来给我建议。我先开始在上习题课时根据惯性思维,一般是按顺序处理题目,我的指导老师建议我可以将习题归纳总结在一起,变成一个题型的重点突破从而加强巩固,加深这个知识点在学生们头脑里的记忆。我认为这个建议很对,教学生一杯水我会准备一桶水甚至一海洋,数学题目我也在归纳总结题型,相信我会有提高,自己也会从中受益。在讲了新课后,我感觉仅仅准备教案和做练习题是不够的,还得考虑到课堂上发生的各种突发情况。我在这方面会努力的改进,坚持写教案和归纳总结反思,多听老师们的课,积极主动的向老师们请教经验,在备课方面一定会做到充分的地步,将要讲的新知识重点难点了然于心。
我在这一个月与学生之间的相处中,也开始慢慢了解了学生,他们都是特别善良的好孩子,只是有时候自控能力差了点,通过课后谈心,指导他们做题等办法,能让他们感受到老师对他们是一视同仁的,公平对待的,就是用心去感化他们。现在有些学生主动要求我给他们在课余时间补课,拓展知识,这让我感到很欣慰,就算是之前捣乱的学生,如果这节课表现好,保持了纪律,也会在课后求表扬。他们其实都希望受到老师关注,被重视才会给他们信心学习。情况在慢慢的变好,不过现在课堂纪律还不能完全保持,这是一个问题。关于这一点,我会做到赏罚分明。
我很感谢能来到__二中,能碰上这么好的指导老师和这么好的岗友。因为本人自身有点慢热,也不怎么会说话,但是他们都很照顾我。我会珍惜这个机会和缘分,努力提升自己,锻炼自己能力,相信在半年后能看到更好的自己,能够担当起教师这个伟大的职业。
教师个人实习的心得体会篇13
林花著雨燕支湿,水荇牵风翠带长。伴着春天的到来,我们来到__十四中将近一周了,从起初的各种不适应到后来的慢慢熟悉,在学校各种锻炼下我也对学校有了初步的认识,通过参与班主任查岗我感受到了十四中教师们身后的责任心;通过“集体备课,公开课展示”我看到了教师们勇于创新的意识;通过参加纪律检查,让我看到了学生的巨大潜力。俗话说:“空口无凭,实例为证”下面我给大家具体介绍一下。
一、严于律己,而后治学
教师本身就起着言传身教的作用,教师的一言一行直接影响着学生,所以只有严于律己,严格要求自己才能更好的去要求学生,记得刚来十四中的`时候领导就跟我们说:“从你们踏进十四中大门的那一刻起,你们就不再是学生而是老师了,你的一言一行代表的不仅仅是你自己更是广大的教师,所以要严于律己”到了十四中之后我也能深切的感受到这同时也是十四中的治校理念,十四中的校训是“养正气,求真知”让学生们培养“正义正气”之风,追求真知卓越,然而这些的养成不是简单的靠教学就可以的,而是学生在潜移默化中受到影响从而养成的。那么这些影响来源于哪呢?我觉得这些的直接来源就是老师,约束学生的前提就是约束自己。
十四中有严格的教师管理制度从侧面去辅助教师更好的约束自己,设有教师自习查岗制度,班主任自习到任查岗制度还有早操班主任签到制度以及课上突袭制度,这些一系列的约束管理制度再加上老师们的自我约束共同促进了教师队伍的提高,正是因为有这样一批严于律己的老师与严格的制度才使得十四中能取得良好的高考成绩。
二、学生能力锻炼最大化,班主任充分放权
除了严格的教师管理制度与严于律己的老师之外,最让我深有感触的是学校对学生的最大化锻炼,学校设有学生会,学生佩戴红色帽子;互查小组,学生佩戴橘黄色帽子;卫生组,学生佩戴蓝色帽子等等,这些帽子军已成为学校一股靓丽的风景线。除此之外各个小组各司其职,学生会是学生组织,自主选拔有能力的新生,主要负责学校走廊卫生以及每楼层各班的课间纪律;互查小组是由每班各两名学生组成,每节课和课间互相监督。这样既锻炼了学生也减轻了班主任的负担,实现双赢。
三、集体备课与公开课展示
十四中采用集体备课的方式,从而既能集中老师们的智慧丰富知识点更能使教学进度达到一致;除了集体备课还进行公开课展示,邱主任创意提出了“师徒公开课展示”能最低限度的让年轻教师吸取老教师的丰富经验,从而提高自己的教学能力,我们实习生也可以去听公开课,进一步锻炼自己,提高自己。
以上就是我对十四中的初认识,随着顶岗实习的深入我也会更加深入地发掘十四中独特又有效的管理方式。我相信我会在这里得到各方面的锻炼与提升。
教师个人实习的心得体会篇14
时间过得真快,不知不觉,我的顶岗实习就快结束了,从陌生到熟悉,我成长了许多,也收获了许多。我仍然记得第一次踏进门口时的情景,我看到了一张张熟悉的面孔,因为我曾经也拥有过那样稚嫩和对一切都充满好奇心的面孔,所以觉得熟悉,那样的面孔在阳光下显得如此灿烂,如此活泼,此时,我脑海里浮现出了当时学校老师说的话:“如果我们没有好好上好每一堂课,就是在杀人。”我仿佛有些明白这句话的含义:这样一群风华正茂的学生都是具有好奇心,富有活力的生命,若我没有认真对待他们,我就抹杀了他们追求探索未知世界的好奇心。
上了这么久的课,令我印象最深刻的还是我的第一堂课,我给我的第一堂课打了非常低的分,不及格。理由是:我连课前最基本的准备都没有,我连课本的定义都没有认真读一遍,就开始给学生上课了。我记得我讲的是"单片机原理",我把"单片机"的定义讲错了,当我发现时,学生已将错误的定义倒背如流了。也就是这次,让我更加深刻地体会到了,要想当一名合格的数学教师并非那么简单。我也深深地认识到课前的精心准备是多么重要。
过了不久,我见到了我的指导老师,他对我们说一定要多听课,比较自己与其他老师课的差异,而且要认真准备每一堂课,作业也要好好仔细批改,只有这样,一个月的实习才会有所进步。听了他的话,我比以前更认真了,也更有干劲了。在后面的教学过程中,我很注重改正这一毛病。为了调动学生的积极性并了解他们的掌握情况,我经常找学生谈话,在谈话过程中,我发现我们班的学生的三大特点:1、喜欢吃零食;2、喜欢动手实践;3、爱好学习英语。为了激发他们的学习兴趣,在教学设计上,我就尽可能与他们的喜好联系在一起。我还发现这些孩子有一个共同的心理特点:老师眼中的我是什么样,我就是什么样。所以,我在批改作业和请人回答问题是,都尽可能的夸奖和鼓励他们,并且与他们谈话时,我也都采用鼓励的方式。因为我发现,老师的一句鼓励对学生的学习热情的提高作用很大。
这几个星期的课上下来,我总有一种感觉:把时间交给学生,会有意想不到的收获。在学校里讲习时,我们每个人都在黑板前,讲台上自说自话,然而,下来实习时,下面我们有了一群需要我们观众,他们觉得课堂是有趣的,是精彩的,为了让他们参与到课堂的每一个环节中来,我绞尽脑汁。记得前不久,我刚讲完的"工作效率"。为了让他们能够接受这一抽象的概念,我就举了一个很夸张的"吃蛋糕"的例子,同学们的表现让我很满意。上个星期五刚上完的题,学生们探索发现的公式就连我都没有想到。在这些天,我越来越体会到课堂是学生的,而非老师的,但是他们的收获是老师无法给予的。在今后的教学过程中,我会更努力,更认真,将更多的时间交给学生,让他们成为课堂的主人,让他们参加到课堂的每一个环节。
有了这次实习经验,我会更认真对待今后的每一堂课,每一个学生,扮演好教师这一角色,让每一个鲜活的生命永远鲜活,并勇敢地去探索未知的世界。实习结束了,但是我的教师梦,教师生涯才刚刚开始,在今后的工作中,我会时刻铭记这次实习的所想所感,不断努力,不断成长,争取成为一名合格优秀的人民教师!我会一直一直这样努力下去……
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教师个人实习的心得体会篇15
我还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种惊喜,慢慢适应,然后自如反应,到最后的点头微笑示意。开始的一个礼拜,日渐习惯学校的生活,因为实习学校离家里比较近,所以我每天都回家,路上总会碰到许多小朋友叫那句我曾经以为那么高贵的“老师好”。每次都很开心,我总朝他们也笑,仿佛看到了小时候的自己。
实习期间我总尝试着以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己,这种感觉挺奇妙。昔日里觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,我该以怎样的态度去面对自己的学生呢。身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎,正确认识自己的身份:带教老师的学生,小学学生的老师。听课,是实习的必经阶段:听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵而是一种能听、说、读的技能。带教的万老师教态很好,课程安排方面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过,感觉大部分都是纸上谈兵,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样方式也可以有很多种,老师自己授课可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:Great!Goodjob!等等。与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能太潦草,没中心,要让学生一看就明了。这些都是书本上很难学到的东西,一周的听课时间下来,作为实习生的我感触很深,除了以上提到的这些,光是“Sitdown,please!”这一句一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间最基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。教案,是教学前的重头戏,万老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案,以前在学校里也会写教案,只是很少拿去施行,开始写的时候我只写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,很怕到自己展现讲台上上课的时候忘词,那些细节部分我就在自己的本子上注明,提醒自己以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来,记好。
试讲,正式上课前,万老师让我试讲,试讲后王老师给了我一些很好的建议让我对教案进行了重新的规划,为后面的上课做了很好的准备。要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习,汲取更多的知识,做到“腹中有货”,才能胸有成竹地去面对学生,满足学生们无穷的求知欲。上课。以前,我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。但是,现在真正地来到了课堂,感觉就完全不一样了,这里的学生没有外面演练时的“学生”聪明。他们是真正的小学生,不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生,小学生活泼,爱动,很淘气,有的时候会叫你哭笑不得,授课时,我保持微笑,尽量创设各种情境,提供机会让他们参与,从而调动他们的积极性,并且,遵循语言学习循序渐进的特点,任务的设计由易到难。由与同桌讨论,到小组讨论,到单独发言;由在座位上发言、对话,到上讲台发言、对话,甚至表演,使同学们一步步地得到训练,让他们快
乐的学习英语,也能从容的面对考试。与学生相处方面,我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识,处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友,做特殊的师生关系,另外,我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用,把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率,能恰到好处地表达出相应的意思,更能给整个课堂增添色彩,在大学期间,我从班中有代课经验的同学中,学习了一些课堂手势语,我也从网上学习了一些课堂手势语,这些都帮助我很好的调节课堂气氛,例如在课堂中经常使用的语言“Areyouready?Yes,let’sgo.”我们就可以充分利用手势语来表达,当课堂很吵时,就可以把食指放在嘴边对学生说“Bequiet!”即使听不懂,看到手势后,他们自然而然地也会安静下来,在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息,当学生回答错误时,我们可以做出带有含义“no”的表情,让他知道自己答得不正确,同时做出鼓励性和肯定性的表情,从而使他更加自信,并进行思考找出正确答案,可见,神态语在我们课堂内野是必不可少的,它可以代替有声语言做出答复,从而大大提高了我们的教学效率。,在讲授单词时,我经常采用“你大声,我小声”的方法,不仅训练了学生的反应能力,还使学生很好的记忆单词,在讲授课程中,我会多方面的传达给他们不同的知识文化,让他们在学习英语中,多了解其他方面的知识,例如,在讲“What’syourfavoritefood?”我会向学生介绍咱们中国的传统美食,和其他国家的代表性实物,开拓学生的视野。
每站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。在实习中,我觉得份内的工作一定要认真完成,勇敢的主动一些能为你赢得更多的机会,勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获,虽然还缺乏教学经验,因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过,但我觉得在为人师的这条路上,我迈出了第一步就很好。我在实习中逐渐变得“勇敢”。教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!
实习给我的大学生涯留下了难忘的一页,其中的酸甜苦辣,令我回味,我一定会不断地学习,为真正走上工作岗位作好准备,感谢实习学校给我学习和展示自己的一个平台,感谢师范给予我们的师德教育。
我们应该对自己有信心应有勇气去尝试,即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长,而这一切,只能靠自己去争取,只有主动,才能为自己创造良机。实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐,实习的经历是我充满挑战和希望的开始。
其实,实习老师,是个很特别的存在,多年以后的我会很感谢这份特有的经历。
教师个人实习的心得体会篇16
带着对完美未来的憧憬和期望,我来到了浙江省温州市鹿城区临江镇中心幼儿园开始了我的实习生活。幼儿园高雅的环境,秀外慧中的教师群体给我留下了深刻的印象。
俗话:万事开头难。在工作的初期,我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进行过见习之外,能够说毫无工作经验。应对新接手的工作,应对那么多的孩子,我觉得毫无头绪,不知工作应当从哪里下手,站在旁边看着老教师们,简便的带着宝宝开展各种活动。于是,我努力学习,努力尝试自我独立带班。经过几次之后,我的紧张的心理才逐渐退去。这还是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟悉教材,也不明白应当怎样上课。对此我的心里十分着急,生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以,我每次都认真的备课,查阅资料把自我的教案写好。
听课是提高自身教学本事的一个好方法,新教师仅有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅。这学期我听了许多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些上课的技巧。
除了听课之外,平时我也经常向我班主班教师以及其他教师请教教学上的`问题。这些教师都十分热情的帮我解答,异常是我所在班里的教师,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不是自我从天上掉下来的,必须发扬勤学好问的精神,把自我当成学生一样,进取吸取周围其他教师一些先进的东西,才能提高自我的水平。此外,我们也组织了团体备课活动,这些活动使我明白了教学的目标和方向。要做一名合格的教师,除了有良好的教学经验外,最重要的是应具备良好的职业道德。为此,我始终用自我的爱心,去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面,不怕脏、不怕苦、不怕累,要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。在实习期间我始终以主人公的态度,进取协助班上的教师完成各种工作,遵守实习所在学校的各项》规章制度。得到了园领导、指导教师,乃至家长的一致好评,给我自我的工作注入了新的动力。
这次实习令我感受颇多,我不得不承认,新人就是新人。由于经验的缺乏,我的教学水平与其他有经验的教师相比是有差距的,这一点在平时的上课纪律上能够看出来。我上课的时候由于讲课不生动,所以,往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对自我的教学方面进行不断的反思,不断的改善,经过自我的努力有了明显的提高。
教师个人实习的心得体会篇17
教师是一个平凡的职业,也是一个伟大的职业。至于平凡,老师是在几十年如一日的教学岗位上默默耕耘,不求回报;至于伟大,老师是国家教育事业的奠基者,开拓者,用春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的执着不悔撑起了整个国家民族的未来。我们现在身处顶岗实习支教的日子里,对农村教育事业有了一翻更加深刻的体会。在这个偏远的乡镇里,处着一群天真可爱的学生,又与名师交流对话,我想,我们有了与别的师范院校不一样的经历。这一段经历,是人生的一笔财富。
一、尽心尽力去教,为学生指路。教书育人的过程,应该先是一个育人的过程,再是一个教书的过程。有的&39;学生学习成绩可能不一定很好,但是起码要从品德、态度方面加以教育。做人可以允许学习能力不如别人,但是做人的思想品德不能出现瑕疵。把学生培养起来,这是作为职业教师的为师之道:传道授业解惑。
二、恩威并重、宽严相济。作为老师,要有老师的威严,否则无从管理班级教学事务。但是,另外一方面,也要关心照顾自己的学生。如果说,威严是一则猛烈的阳光,给予了学生前进的希望,那么宽厚则是和煦的春风,滋润的学生的心田。教师是天底下最光辉的职业,这一句话,足以让我们这些奋斗在教育事业一线岗位上老师奔跑不已,永远追求卓越。
三、提高学科成绩才是硬道理。判断一位老师的教学能力,很大程度上取决于其学科成绩。所以,我们要精钻业务,勤勤恳恳,兢兢业业,想法设法提高学科成绩。针对地理学科,历史是地理的第四维。在地理课上穿插相关的历史知识,不仅仅可以增加课堂的趣味性,引人入胜,吸引学生的注意力,更是增加了地理学科的广度和深度。让学生喜欢上地理课,从喜欢地理学科本身开始。其次是作业练习和课余辅导,也不能丝毫懈怠。步步为营,环环紧扣,才能打造优秀的学科成绩。
教师个人实习的心得体会篇18
时光荏苒,转眼间一个月的实习生活结束了。还记得当时,还天天盼望着实习结束的一天,而当这一天真的到来的时候自我才发现,虽然是短短的一个月时间,可是自我早已不知不觉中习惯了这个环境,融入了这个团体,早已把自我当成了这个团体里的一份子。想到自我要离开了,是那么的不舍。看到自我相处了一个月的学生和教师,想到今后就不能再见面了,真的不想走。突然间发现那里的一切都好亲切,自我的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快,一个月就这样过去了。回想起在这短暂的一个月内所发生的和自我所经历的事情,真的学会了很多。
经过这一个月的实习生活,我深深体会到了教师着职业的伟大和教师的艰辛。刚开始实习,我的主要任务是听课,听指导教师讲课,再回顾我的任课教师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个教师都会有不一样的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服教师在课堂上的应对自如,他经过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,课堂气氛十分的活跃。在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。
听课的过程,是积累经验的过程。在了解教学流程的同时,也应注意教学方式和组织教学本事的积累。听了一周的课后,我开始走上讲台,开始慢慢适应课堂气常由于经验不够,应变本事不强,这几堂课纯粹是灌输知识,毫无艺术感。认识了自我的不足,听课就有了针对性,可是当我上第一堂真正意义上的课时,还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时,指导教师要求我多听课。并且为我指出了教案的`不足以及上课出现的缺点和不足。
随着时间的推移,经过听课和实践,我开始有了一些提高。这时指导教师给了我多次机会,分不一样层面锻炼和培养我的授课本事。带给我最初、最大的感受是,
讲台下坐着的不是自我的同学而是真正的学生。他们不会像自我的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。正是这些小小的挫折,让我越是奋战越勇,更让我懂得,作为一名教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,并且教师要把自我当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。
对于已经具备了必须程度自学本事,能够独立思考的学生,我的体会是要充分调动他们的主观能动性,将他们的学习兴趣利用起来,使他们在欢乐中学习。我采用以学生为主,教师为辅的启发式教学,适当列出提纲,设置思考题,加以点拨。由此而来,他们学习的进取性和主动性开始发挥作用,由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的简便欢乐。
春活泼的学生时,我们都感觉自我似乎时光倒流回到六七年前的中学时代。初中的学生还不失去童真,善于思考问题,可是在道德、情感方面还有待发展。也许我的年龄与之相近,他们既把我当作教师,还当作朋友,许多心里的问题都愿意与我交流。学生已经有了自我的思想和逻辑,遇到问题有自我的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢教师牵着他们走,也不喜欢教师完全教他们怎样做。这时我就以朋友的主角与之倾心交谈,适当的给他们提议。将他们的内心世界作为我的平台,将心比心,他们也就会报以我同等的尊重。
日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修,认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个规训的场所,学生理解的教育都是在控制之下和有目的的,目的是完善道德和构成良好的人格。班主任的素质主要体此刻日常行为中。班主任要以作则。说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里,叫学生不要乱扔垃圾,自己就首先要做到不扔垃圾。班主任能够体现出班主任的性格、气质、本事等心理特征,班主任经过良好的素质征服学生,使学生对班主任产生爱,才能理解班主任的管理教育,班主任就经过自我良好的素质能够使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生,使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣,班主任仅有得到学生的信任和诚服,师生才能融洽交流。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化,班主任不明白要花费多少汗水和心血。回顾过去两多月的班主任工作,心中充满感激。我要感激我的学生,是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自我逐步建立的自信,是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思,是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。我要感激学校的教师们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
教师个人实习的心得体会篇19
以前我只是一门心思的想,当老师就是给学生们上课。现在当我真正的当了老师才发现其实不然,老师的工作远不止上课这点事。今天我要说的就是批改作业这件事。
我的感觉是“老师上课很神气,而批改作业很憋气”。
我初来乍到刚接触教育教学工作,对工作流程不很熟悉,我没有对批改作业这一环节提起足够的重视。我也让学生们交了作业,但是结果很不理想。存在的问题首先是作业交不全,好多学生根本就不做作业;再是收上来的作业质量太差,只有少部分学生的作业又工整又好,大部分也只是应付差事。这一次是我第一次给学生们批改作业,真的很让人头疼啊!我一本一本的翻阅着,把作业里出现的错误一个一个勾画出来,写上评语。刚开始动笔批改时,我很认真仔细,批得也很带劲,但是后来看到作业里一片片的空白,真的很失望沮丧——我这些天所做的工作没有得到成效。
我想,我冥思苦想,我该怎么办呢?我不能教了半天,学生们什么也不会吧。如果作业一直这样下去是不行的。所以我一有空闲时就在琢磨这个问题,我还翻看了顶岗实习手册。我觉得那本手册写的很好,内容很贴近顶岗生活,我们平时遇到的问题基本上都可以从那里找到解决方法。那本书让我明白:
一、作为一个顶岗实习生一定要给学生认真仔细的批改作业。这一点很重要,这是你对待工作的态度问题,你的态度直接反映在你勾划的每一笔,你是否为每一位学生的作业设计了最合适的评语。作业是学生的劳动成果,作为老师应认真对待。如果你认真批改,学生们做起作业来就有动力。
二、批改作业时要有统一的标准。在这一点上我做的不好。因为当我第一次给学生们批改作业时,我根本就没想过这个问题,上来就批。到后来觉得批得很乱,本来应该划为A类的没有划为A类,对学生不公平。老师在作最后总体评价时也不好评判了。所以批改作业时一定要有统一的标准。
三、不要盲目给学生留太多作业。当半数以上的学生都没能完成老师留的作业时,我在想,是学生的错还是老师的错呢?我觉得学生不是没有错,而更大的错在老师。我所教的高一年级政治总共有三本练习册,也许在大学生看来这算什么,但是对于高中生来说真的是个负担,而且他们还有好多科作业,语数外就要占据他们很多课下的时间。所以不要一下子给他们留太多作业。
四、分层次留作业。首先学生们的层次水平不一样,所以他们完成作业的水平也不一样。事实就是如此,无论我留的作业多或少,总有一部分同学能很好的完成,也总有一部分同学总也完不成。对于那些后进生可以给他们降低要求,只给他们留最基本的题,这样他的负担就小一些,不至于因为完不成所有作业而放弃一道题不写的强。
对于今天的作业,我花费了一上午的时间。谁交谁没交我都记在了作业批改记录里了。而且我自己写了一份名单,学生们的作业完成情况我都用ABCD四个水平标注出来,做到心中有数。而且他们做的每一道题对错我都勾画出来了,学生们爱出错的地方我也记录下来,以便以后讲解时更能抓住重点和要害。
也许这只是开始,还有许多事情等待着我去摸索。
教师个人实习的心得体会篇20
作为一名__师范大学第__期的顶岗实习生,很有幸能加入__区这一期的新任教师上岗培训,在几天的学习中,我得到了很多优秀老师的指导和领导,他们大方地向我们分享了从教多年的胜利教训与心得,使我们清楚做一名合格的人民教师应具备的怎样的素质和思维境界,少走弯路。
首先,培训是我对教师这一职业有了更深的了解认识。虽然从小到大接触过不少的老师,但都是以学生的身份,大学修的是师范专业的我还是第一次走进实际的课堂上。我的老师教过我很重要的一条:师者,所以传道、授业、解惑也。这点很不同于师父,如果你是学徒,当师父的可能会留一手。作为一名教师,要将知识毫无保留的传递给自己的学生,同时还要不断地学习,与时俱进,了解当代年轻人新的思维方式,选择学生感兴趣的角度来授课,会比传统的讲课方法要有趣许多。
然后,一名合格的.人民教师要有模范带头作用,孩子们都在处于成长阶段,教师的人格力量是无形的,这就是学生普遍存在的向师性。教师要成为学生真正的引路人,要传递青春的正能量,让学生们心里充满阳光。
其次,面对大部分都处于青春期的孩子,教师应具备心理学知识,了解你的学生,面对有心理压力、心理迷惑等心理问题的学生要做到及时疏导工作,保证学生的身心健康发展。
最后,是班级管理方面。教师要维持一个课堂秩序,控制好课堂的讲课进度,这就需要教师要具备较强的组织引导、管理的才能,才能使教学工作更有效率,更促进学生的素质发展。
谈了这么多理论,深入到时间工作中来讲讲。我授课的科目是音乐,年级是初一至初三三个年级。得益于我的音乐启蒙老师的思想,我本着“学艺先学做人”的理念,要想成为一个真正的艺术家,要先具备做人的优良品德,其次才要授课学知识,音乐是艺术,艺术是美的教育,“美育”在我们当代的学生全面发展的教育中起到很重要的作用,“艺术美”只是属于“美育”的一方面,我们艺术老师的主要任务就是培养和提高学生感受美的能力;二是培养和提高学生鉴赏美的能力;三是培养和提高学生表现美、创造美的能力;四是培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。“美育”的目的不是培养艺术家,而是通过参加一些美术音乐的活动来培养孩子们的观察力、记忆力、想象力和创造力,给孩子们自由想象空间,他们可以天马行空,开阔思维,从而培养美的情操和陶冶完美的人格,对于学习紧张的初三学生还可以放松身心。
艺术唤醒梦想,美育教化身心。老师的教导终归是有限的,我们需要一直在实际中摸索,跌跌撞撞地成长,最后,感谢辛苦传授经验的老师们。
教师个人实习的心得体会篇21
泰戈尔曾说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我选择了教育学这一专业。如今已经体会了一个多月的顶岗实习的教育生活。这一个多月以来,我慢慢明白了教师这个职业带给我的意义。它是我平淡生活中浓墨重彩的一笔,没有这一个月来的体验,就不会有我现在的点滴成长。
一、教学之收获
一个多月以来,已经体验过太多次的授课经历,自己授课,听评其他岗友的课,学习指导教师的课,参加教研活动,参加巡回听课,每一次都能发现问题,了解和反思自己的不足,从中吸取经验和教训,为以后每一次的教学做准备。教学活动前,收获的是一份心态。认真的备课,提前熟悉了解知识,制定教学设计,选择教学方法。教学活动过程中,收获的是一份情感。把自己准备的内容展示给学生,学生能够接收并掌握每一节课的知识,这是欣慰;学生在每一节课中的表现,这是“喜怒哀乐”;学生与我的每一次互动,这是情感上的一种理解。在教学反思中,收获的是一份成长。反思自己的不足,保持自己的优点。
二、管理之收获
每个班级都有自己的特点,一个多月的相处,四个班的学生总是令人可爱又令人无奈的。他们总是言语中表达对你的喜爱,但是在行为中却又看不出他们对你是真的喜爱,或者说,他们更在乎得是你的课堂的管理手段。大部分学生都是“欺软怕硬”的,总是一次又一次试探你的底线,挑战你的权威。对于这种问题,原则上一定不能忍让,疏于对学生的管理,是对他们的不负责任,也是对自己的不负责任。课堂上是师生,一定要树立自己的威信,得到学生对自己的尊重和敬佩。课堂外可以是朋友,但是做朋友也是亲疏有度的。
三、生活之收获
生活在宽城二中这所不大不小的校园里,开门就是宽城美丽的蓝天白云绿水青山,该有的美景一样都不少,生活质量也让人满意。一个多月来,岗友之间也都相处的和谐,同时也收获了友情、师生情、师师情,增强了自己处理人际的能力,也锻炼了自己的生活能力,更加懂得生活不易,也更加增添了对生活的热爱。
我在这一个月多的生活里是快乐的。一名教师既能在教学过程中引领学生获得更多的知识,懂得更多的道理,开发学生的智力,又能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念,自身的价值能得到充分体现,这是教师最幸福的事,而这种幸福是任何东西都不能代替的。我未来的职业可以有很多的选择,可能是一名公务员,可能是一名销售员,也可能继续考研深造......但是比起这些,我更喜欢的还是教师这一职业,我喜欢并渴望接触。我更喜欢从事教育事业,我认为这项事业是伟大的,即使我是浩瀚宇宙的一粒小小的星辰,我也愿意为整个宇宙增添一闪亮光。
教师个人实习的心得体会篇22
时间太窄,指缝太宽,如白驹过隙,瞬间即逝。
但是,短短两周时间,每一分每一秒我都在好好利用,不曾荒废。认真备课,努力听课,当然,由于经验不足,我做得最多的还是听课。
我对听课的一大观点就是:用心聆听,听出精彩之处,取其精华。通过多次听不同老师不同学科的课,我总结如下几点。
首先,是在讲课时是本身要注意讲课的细节,这既包括了教师自身对专业知识讲解时的用词,有一些习惯用语问题要尽量避免,还要注意不能太刻板的照搬课本,意思要用自己的话描述出来。老实说,有的话有时候只是一带而过,可是你不知道哪一个同学会注意你的那一句话,就可能给学生带来理解的偏差。如果我们备课讲课时注意了自己说话的方式和用词,可能会达到事半功倍的效果。
其次,在书写板书时既要注意板书的工整,又要达到板书的作用。让学生一抬眼就能够清楚地知道本节课的重点,看着板书就可以把本节课整体思路理顺。当然在写板书时也可以把相对简单的,比如一些小结问题简单地写在黑板上让学生一目了然,也许他们在不经意间在那一抬头的瞬间就记下来一个知识点。
再次,这节课的内容比如是数学集合,应该以前置性作业作为研究,进行组内和组际的交流,要有一定的操作模式,前置性作业设置的要简单开放,开放也就是要有不同的角度方向来设置,并且要抓住根本,也就是教学中最原始的知识点。一些概念问题只需在实际中掌握即可,不需要死记硬背,毕竟数学不同于文科的知识内容。
然后,是提问的&39;技巧,在课堂上提问时,可以提一些简单的在书中很明了的问题,但是不能所有问题都是那么简单明了的。要让学生有一定的探究让他们自己动脑子去思考,或者是在老师的应倒下水到渠成地说出答案。这样的提问不仅能够加强学生的学习能力还能够增加学生与教师之间的沟通与交流。
最后,这也是我感受最深的。就是老师提出的备课时老师的角度问题。以往老师在备课时总是想着自己如何上好这一节课,可是却忽略了学生的感受与接受能力。我们也都当过学生,想一想自己做学生时上课的感受。所以备课时多想一想学生他们想怎样接受这节课。切实地从学生的角度出发,如果自己是一名高一年级的学生,这节课会出现哪些问题?如果能与学生的想法相融合的话,那么课哪有不成功的呢?
在经过陈崔校长、王主席以及指导老师的点评与指导后,我收获了更多的知识,更多的经验,希望现在的我和以后的我不断完善,超越自我!
教师个人实习的心得体会篇23
顶岗过去大半,平淡生活中有些许波澜。打破平静的是突如其来的一场打架事件。上晚自习的时候,一进教室一堆男生围在一起就知道情况不妙,我赶紧走过去疏散了人群,了解了情况。原以为在优秀学生中不会出现的情况,突然发生让我有点措手不及。但身份的转变让我不能慌张,还是要平静的处理。
首先,我先让闹矛盾的两个同学先去教室外站着。安顿了班里的学生,叮嘱了课代表维持教室纪律。在一切恢复正常后,出门询问情况。可能俩人情绪都比较冲动,一个学生哭着说着自己的委屈,另一个低着头满头大汗倔强地低着头不吭声。这两个学生的情况我基本是了解的。哭着的是那位是我平时最器重的琛淇同学,他的数学成绩一直特别棒,平时表现也特别棒,为人乐观开朗,乐于帮助同学。在平均分40几分的班级,每次他的分数不会低于100分,这次还在全年级中总名次排到了第四位。另一位也是我比较关注的泽雨同学,他的成绩也不错,数学成绩大概一直在全班前十名,不过最让我担心的还是他的家庭情况。来到这里从班主任那里了解到他家是离异家庭,所以有时候会多关注一些他的情绪。他呢,一直是安安静静,从来不多话,让人有些心疼。这次闹矛盾后,泽雨他也不哭,低着头不说话,由于天气比较热,满头的大汗。琛淇哭的厉害,一副受了委屈的样子。看他们的情绪不太好,所以我给他们时间冷静,并没有着急询问情况。之后我先回到班里,问了周围学生他俩的情况,他们也不是特别了解,只知道俩人生气的过程。等他们情绪稳定后,重新出门询问了他俩打架的原因。可能由于语言的障碍,听不太懂到底是因为什么,大概就是琛淇不小心碰到了泽雨,泽雨跟他说话的时候态度又不是太好,俩人的倔脾气同时上来了就酿成了后果。其实就是平时的一些鸡毛蒜皮的小事情,恰好俩人的情绪都不高,所以动了手。了解情况之后,我并不想以说教的形式去批评他们,而是让他们自己解决。以调解员的身份去对待这件事。还有就是让他们真诚看着对方的眼睛,想一想这大半学期来的互相帮助和快乐的事情,直到笑了为止。琛淇还是比较乐观,哭过之后稳定了许多,主动跟泽雨说了对不起。可能心里的障碍,泽雨情绪一直不太高。在这个过程中,作为老师的我,也一直通过肢体的形式安慰泽雨,比如说不经意摸他的后背,给他擦额头的汗。最后俩人终于和好,泽雨也发自内心的笑了。
在这件事中,提醒我的还是因材施教。不同的学生有不同的性格,对于调皮捣蛋的学生不能温柔相待,需要训斥的时候还要训斥;对于脸皮薄或自尊心比较强的学生,还需要细心相待。但无论严格与温柔,要让学生体会到你对他们的爱。
教师个人实习的心得体会篇24
4月16日下午,我完成了我的第一次录课。
曾经,我以为录课是一件再平常不过的事情,我不能理解为什么有的老师为了一节优质课要下那么大工夫,提前要演练好几遍。可是当摄像机真的对准我时,我才明白,实际上我所能做到的和我想的大相径庭。录课和平时讲课真的不一样。
对于这次录课,我做出以下几点反思。
1、通过录课,我发现了自己在教资教态上存在很大问题。以前听别的老师讲课,教态自然,面带微笑,和蔼亲切。刚开始录课时,我就发觉了,我把双手拄在了桌子上,而当我试图改正这个缺点时,发现自己竟还是会不自觉地去把手放桌子上。我的教法老师讲过,这是万万不允许的,是教态的错误示范。录课之后我发现,这根本不是我当时紧张的原因,而是我平时形成的习惯。人们都说,21天养成一个好习惯。而我很可能用了一个月的时间养成了这个坏习惯,我愿意用21天,去慢慢改变这个坏习惯,让自己的教姿教态越来越规范,做一个优秀的老师。
2、通过录课,我发现自己在课堂评价方面存在很大不足。这周的慕课讲了教学评价,以前教法老师也给我们讲过,我也有自己的见解,我认为课上时,对学生应该多鼓励少批评,多看到学生优秀的一面。我现在带的是普通班,学生基础薄弱,自信心不足,我作为老师,更应该在课堂评价上多肯定学生,多挖掘他们的优点,给予反馈。这次录课中,因为反映的是真实课堂,所以我并没有刻意做过多准备,也是为了让教法老师多发现我的问题。当学生回答问题后,我想给他一些反馈时,我发现却临时找不出什么话对他说,这肯定和我日常上课有关,一般我上课时只会夸他们回答得好,或者是对,从来没有从他们自身出发说出一两句对他们肯定的话,我觉得这是我做得很不好的地方,以后我要学着组织语言,多学习理论知识,并付诸实践,争取下次在教学评价这块有所提高。
3、通过录课,我发现自己心理素质差,不能全身心投入到我的课堂当中。我认为,一个优秀的老师,即便在录制公开课,展示课或者优质课时,都应该保持和日常上课相同的状态,这可能要求的有点严苛了。但是,如果一个老师在录课的时候,全身心融入到课堂当中,融入到学生当中,关注的点不在自己是否在录课上,那这个老师不是很成功吗?我想做这样的老师,在我的每一节课上,把我自己的全部精力都放在课堂和学生当中,外界什么因素都与我无关。可是这次录课时,很明显因为这个事情本身我变得紧张,我的学生课下也问我,老师你是不是紧张啊,脸都红了。答案肯定是是的。我希望自己做一个踏踏实实讲课的老师,不以物喜不以己悲,在课堂上,无论我心情如何,或者有什么让我不安的事情,我都能把我所有的关注点放在我的课堂和学生身上,全心全意为他们付出我所有的心血,把课堂真的打造成学生攀登蜀山,遨游书海的乐土,只有我专注了,他们才会专注,我只能比他们更专注。
以上就是我对自己录课所出现问题的反思,在以后的实习生活中,我会以此为动力,切实提高自己教学水平。
教师个人实习的心得体会篇25
对于师范生来说,实习让我迈出了教师生涯的第一步,同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。
从9月8号开始,我在__中学开始了为期三个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合潜力,对于我们师范生是十分重要。在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,个性要注意主角转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。
在实习中,让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体,充分调动他们的学习主动性和用心性外,还务必用心使用行之有效的教学方法,这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点,在教学过程中我务必尽量使课堂生动活泼,调动他们的学习用心性,多与学生互动,比如尽量多抽取学生起来回答问题,尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外,在试教过程中,要主要以学生为主体,否则,教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考,主动获取知识的潜力。就如授人以鱼,不如授人以渔的说法。同时,兴趣是最好的老师,在培养学生兴趣以后,才能让学生真正好处上爱上物理课,让学生自愿去学。
在真正课堂教学中,毕竟是第一次站在真正的讲台上应对那么学生,总免不了紧张,差点连话也讲不出,而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识,所有平生明白的知识都用上,但真正上了讲台以后,才发现自己的知识是如此缺乏,除了本身的怯场以外,也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备,认真写教案,查资料,讲课以后,我才发现,教案与课堂的差异那么大,教案毕竟是死的,课堂上,每个学生对知识的理解不可能一样,你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时,学生也在影响你,改变你的观点。但是很幸运的是同学们都十分认真,也都十分配合,给我鼓励,感觉并不是实习老师在给他们上课,而就像他们自己的老师给他们上课一样专心,我也慢慢克服了紧张的情绪,不断改变自己的教学技巧,上网查阅资料,冷静地投入到教学中,一步一步进步,真正去应对这些如饥似渴的眼睛。
在实习班主任的过程中,让我深刻体会到了作为一名班主任的不易,尤其是担任初中年级的班主任,工作很琐碎,很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟,在生活和学习,纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛,因此,班主任除了要教好自己的那门功课外,更要增加很多其他方面的工作,如果课前纪律工作,办理板报,班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中,由于该阶段的学生都是90后的孩子,基本上都是独生子女,没受过什么挫折,吃过什么苦,心灵都还比较脆弱,但又较早接触网络文化,思想比较早熟,因此作为他们的班主任,务必要用爱去开启学生的心灵,经常与学生进行沟通,对于个性顽皮的学生,更要采取好的态度来教育,因为你态度越是强硬,他也许还更反叛,另外,我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西,让学生信任老师,才会多与老师谈心,师生间敞开心扉,只有真正了解了学生的内心世界,才能收到更好的教育效果。
以上就是我对自己实习期间的一些评价,实习以后并不是就说明我们就能够成为一名人民教师了,它只是说我们初步具备了一名教师的基本素质,这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长,不仅仅关系到我们工作本身,还有一名作为人民教师的社会职责:传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短,在这一段时间里我收获了知识,收获了经历,收获了指导老师的关爱和教诲,同时更收获了学生间建立起来的深厚感情,在此,我想对你们说一句“谢谢你们”路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!我会继续努力争取成为一名合格的人民教师!
教师个人实习的心得体会篇26
时间过得很快,很快。一转眼,两个月的实习工作就要结束了。非常感谢我的学校,非常感谢我所在的实习单位。这样一次很宝贵的机会。让我在实践中得到了锻炼,懂得怎样做人、学会成长……
还记得,刚来实习学校的那一天,在校大门外就有两排整整齐齐的学生热情地欢迎我们实习教师的到来。一进入校园,我就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住了。每一个学生虽然都那么大了,但是依然那么纯真、可爱。到了自己的实习班级,听到的还是来自学生热情欢迎的掌声,还有在自己的面前边敬礼边说老师好的张张笑脸,我真的有一种说不出的幸福感。在指导老师的课上,每一幕,每一个瞬间,哪怕是一个小小的细节,对我来说都是那样的深刻,都一一铭记于心。我的指导老师非常关心我,细心指导,告诉我,每次课讲课之前都要认真备课,上课前都要把上课的重点、难点等值得注意的地方牢记。对学生说话应该用怎样的语言,怎样与学生沟通等等,面面俱到,真的让我受益非浅!
两周的听课实习完成了,指导老师让我跟全班的学生上课。我虽然在学校已经锻炼过,但我一直都很紧张。直到走上讲台,我才发现一切并不是我想像之中的那么可怕。从结结巴巴,到很自信、自如的跟学生讲课。这可是从一个学生到一个老师的质的飞跃啊!我面对着张张笑脸,看着他们认真听讲,认真唱歌,积极的回答问题。作为一个实习老师来说,我觉得真的有很大的成就感啊!就像一朵花,从含苞欲放到正直花期一样,是一个美好的过程。更是一个难忘的过程啊!
但是,在教学的过程之中,难免会遇到一些或调皮的孩子。但身为教职人员,是不可以用暴力或什么尖端的语言来达到教育的目的。或许会起到反作用,后果可能会不堪设想。是的,在一个国家,人人有权利,人人有利益,学生也不例外。如果不尊重学生的利益,别看他们小小年纪,他们会用自己的权利保护自己的利益,这样就会反作用与教师。更不用说我们现在是实习教师。所以,不尊重学生,不善待学生是不对的。
我认为,这是教育上的一种失败。所以,不同的学生就应该利用不同的教育方式,对症下药。更不能轻易的放弃他们。我上的是初一、初二年级的课,还是觉得他们那么小,那么的可爱,简直还是对着父母撒娇的宝贝。上课时都是满怀兴奋的情绪,喜欢说话,喜欢打闹。但在课上,我喜欢用一些自己觉得比较人性化的教育方式来压制他们的兴奋情绪,控制他们的不良行为,这样下来,取得了很好的教学效果。从那时起,我就非常注重对学生的教育方式和课堂的教学效果。我认为,这不单是我们老师,就连每一位同学的家长也值得注意啊!
我们上课的内容,有教唱课和欣赏课两种。在讲课方面,如果是欣赏课类型,就要引导学生在很短的时间内通过聆的方式来吸收他们应该掌握、了解的知识。但也可以抓住孩子的年龄特点,从他们喜欢的方面入手。比如以动画片为话题导入新课等,因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。都一直是孩子的热播节目。但是如果是教唱课类型,就用另一种导入的方式,激起学生的学习兴趣,使学生有一种强烈的想学想唱的欲望,再进入下一步的教学内容。这样层层深入,教学效果会更好些。如果是相关乐器的演奏、欣赏等,要让他们有一种想听、想看、想学的冲动,这样就更好开展下一步的教学。总之,不论是什么类型的音乐,都要让学生觉得通俗易懂,容易接受。这样才算是上了一堂成功的音乐课。
另外,我还觉得作为一个班主任,除了参与班级的日常管理外,在教育上只认识到严和爱是远远不够的。通过向教育指导老师和班主任指导老师的学习,我才明白。做班主任最主要的是:找到严和爱的切合点,并且在工作中要注意制定切实有效的班规,并通过班干部轮流制实行。并对没有当过班干部的同学给予指导。
常常组织班干召开班干部会以。要充分了解班级情况和学生的心理状态,有的放矢的进行教育和解决问题。还要关怀后进生、行为偏差生、随班就读生等。要拿出极大的耐心。通过家访、谈话等形式设法使他们转变。我的班级就是一个既有着严格的制度,又充满团结向上风气的集体。
实习生活很快就过去了,带着一丝伤感和不舍我离开了实习学校。在实习的日子里,我和指导老师还有学生结下了深厚的友谊。相信今后无论什么时候回想起这段实习的经历,都会觉得非常的快乐,对自己的未来会很有信心,而且会永远铭记于心!我衷心希望我的指导老师们工作顺利,我人生中第一批学生学业有成。当然,在工作中,我还有很多做得不尽人意的地方,相信我会尽快端正我的态度,改正我的错误,为以后的工作打下坚实的基础。再次感谢我的学校,实习单位,以及我的指导老师!
教师个人实习的心得体会篇27
在企业里实习期间,我也深深认识到我们专业教学中所存在的一系列问题:教学内容比较陈旧,教学方法比较老套,教学过程的不规范,教学设备的落伍,教学与实践的距离,教学形式主义,学而无用等现象。如何确保学院培养的学生为企业的人才需求服务,保持动态的适应,这是我进厂实习以来一直思考的一个问题,也是今后教学努力的一个方向。
我将把学到的知识与技能更好的应用到实践教学中,不断更新教学内容,改革教学方法,把企业规范的生产管理,借鉴到我们的专业教学中来,使教学日趋规范化,用企业的技术标准来评定学生的&39;操作技能,规范实践教学的方法和实践教学的步骤,逐步形成教学与生产的零距离。
总之,通过这次蹲点实习,使我开阔了眼界、增长了知识、看到了不足,从而更加认识到专业教师下企业实习的必要性和紧迫性。希望学院的这项制度能够长期有效地坚持下去,也希望广大专业教师能把定期到企业实习作为自己教学工作的一个组成部分,坚持下去,必有好处,使我院专业教师的教学水平上一个新的台阶。
教师个人实习的心得体会篇28
心理学认为:人在满足生理与安全需要后,都希望能寻求一个自己所归属的群体,并在这个群体中获得尊重、关心、爱护和帮助。因此,苏霍姆林斯基认为,作为人师,除了关心爱护学生外,还应该学会尊重、赏识学生,如同赏识自己的职业一样,让学生沐浴在赏识的阳光下。这种赏识表现在具体的教学中,首先就是要协同师生情感。
苏霍姆林斯基认为,心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的相互接触。在建立和谐的师生关系过程中,教师要善于发挥“情感效应”的作用,教师对学生的真挚深厚的情感,是开启学生智力和美好心灵的钥匙,是激发学生追求真理的动力,更是建立和谐师生关系的关键。教师积极的教学情感,可以使教学活动别开生面,生机盎然。
因此,在课堂教学中,教师必须在情感教育研究上下功夫。苏霍姆林斯基认为:“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态,那么知识只能引起一种冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。甚至最勤奋的学生,尽管他有意识地集中自己的努力去识记教材,他也会很快地‘越出轨道’,丧失理解因果联系的能力。”
在教育教学过程中,教师应当对师生之间在期望、目标、观点上出现的一些不合谐的音符采取一种积极、宽容的态度对待和处理。教师要允许学生存在个性差异,并应当主动地发现学生的“善良本性”,致力于挖掘他的(哪怕是极细小的)优点和特点。苏霍姆林斯基强调,教师对学生的赞赏若能与学生的意愿、兴趣及心理特征相吻合,则可能使学生优良的一面在学生的精神面貌和行为中处于主导地位,更重要的是,一些不良行为或特征则会随之被淡化和减弱。
因此,教师学会了解不同时期学生的心理也是非常重要的,它可以让教师在“移情”之中真正懂得欣赏不同学生的不同特点。同时,教师应改变过去那种“以教师为中心”、“教师绝对权威”的作风,如果想做到真正地赏识学生的个性与特点,就应该允许学生说“不”,甚至鼓励他们说“不”,让其充分地“表白”和“暴露”自我,并以此为契机,激发他们的“灵感”,开发其特长和潜能,促使个性自由地发展,这样才能培养出我们今天素质教育中所强调的“具有独立人格、自我完善和创新精神”的高素质人才。
教师个人实习的心得体会篇29
不长不短的三周英语写作技能实习总算了,三周实习生活中的点点滴滴真的是让我历历在目,所要敲定的任务真的可以用“不可思议”这个词来形容。这次的写作技能实习对我们目前大二学生来讲真的是一大挑战,同时也是对我们学习能力的一种考验。学术论文写作,命题作文写作和应用文写作我感慨颇多,收获颇多。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕不是一篇总结所能表达的。写作实习使我收获很多,就算真的很谢谢学校的教学政策,谢谢医学院老师的辛勤工作,谢谢乔兴兰导师的精心批阅,恐怕也要非常感谢谢谢自己的努力勤奋。
之所以说这次写作技能实习是一大一次考验是因为实习的时间与我们考试的时间很相近,一方面我们要准备自己的写作马上材料,另一方面我们还要准备三门考试。似乎天天都把自己浸泡在写作和晾晒准备考试中。确立主题,定稿,请教老师,翻阅书籍和打印,每一个步骤都需要自己亲力亲为地把事情做好。前几天,我们并没有意识到三十天的没紧迫性,最后发现时间下一场越来越不够用。幸亏我们把时间安排的还比较微秒合理,把任务顺利地已经完成了。
这次的写作技能九外派主要包括三方面:应用文写作,命题写作和学术著作写作。对于应用文写作,我觉得对我们以后的努力学习和工作都非常实用。随着工业部门不断深入改革开放的不断深入,政府机关、单位和人民群众的对外交流日益增多,国际国内活动、社会交流、日常生活、工作和等方方面面对英语的需求越来越广泛。为了处理有关涉外事务,我们需要了解和掌握英语应用文写作。平时,我们对这方面并没有留意,对应用文的了解也不是很多,恰巧古典文学技能教会实习教会了我们怎样去运用它。一封邀请信,一封祝贺信,一封请假条,一份简历,以及一份求职信的创作无不透露着一种学问。我们要思考着怎样把内容写得简洁明了,怎样使表达更加地道准确以及怎样使表达和蔼可亲更有礼貌。我们学到前些年了很多这方面的文本。对于命题写作,我觉得比较容易,只是确定一个适合的题目有点成功率,接受我们得考虑到大部分的学生都能接受,既不能太广也不能太宽。太广抓不住重点,太窄没法展开。我们组在最后将题目定为“MoralityandAbility”和“Security”。就我个人的观点,我觉得“MoralityandAbility”,比较好写,虽然有种哲学的味道,但是大体上来讲比较有内容所写.对于“Security”,虽然平时说得最多,也许就因为太宽乏了,所以不好找来切入点。
最后在我的努力下将干净利落两篇文章完美的`完成了,对命题作文的写作还比较满意。相信对我们由于目前来讲,最难的恰是学术论文写作。学术论文的写作涉及的面比较广,专业性强,包含的内容多。写好一篇学术论文不仅需要我们好看扎实的英文功底,还可能需要开拓的知识面,以及敏捷严谨的思维。我自说自己欠缺在这方面还很欠缺,积累的东西不够。英语学术论文写作还对格式要求非常高,因为它是对专业英语学习者的一种综合测试,所以我们要有良好的驾御语言的技能。1200字左右的论文,对我们目前来讲隐脉,但这1200字需要有我们下很多的工夫。尽管很难,但我觉得并不能让我害怕。我喜欢英语,就应该学有关它的一切。翻阅书籍,查看资料,询问老师,能用的方式,我们都用了,最后还是得自己沉下心来,静静地思考,写下自己的论文。我的论文的主题是关于简。奥斯汀的《傲慢与偏见》的主要人物赏析,对于这部著作,我非常喜欢,也是我解题的著作之一。觉得自己全心全意花费后,终于有了收获。每次走进复印室,看到自己写的文章打印成稿后,心里有种莫名的喜悦喔和兴奋。我对自己说过,既然自己已经花了这么多功夫和时间就要努力把它完成好,否则就连自己都对不住,所以我也一直这样其要求自己,做了,就要把它做好!
写作技能实习是一种引导学生提高的手段,我们大家要做的就是从中找到自己的不足,掌握写作的技巧,在今后的学习中扬长避短,争取更大的进步。这次的应聘也教会了我要专业委员会学会做一个懂得用时间的人。没有做不到的,只有你想不到的。最重要的就是你自己的消极,学会用心扎扎实实地把事情协会理事做好。
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教师个人实习的心得体会篇30
教育家夏丐尊曾说:“教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。”
关于爱的教育我们听之甚多,可是真正实践起来却别有一番感触在心头。而我就遇到了这样一群你爱不起来,又不得不爱,最后又很爱的学生。
弹指一挥间实习已过去两个月,思绪随时间跳动,从一开始的初出茅庐,探索尝试,到现在小有收获,还算游刃有余,中间经历了许多次悲喜交加,百感交集,由最初的恼怒、害怕、质疑,失望到现在的窃喜、快乐和欣慰。其中9班就是带给我五味杂陈所有感受的一个曾经让我“恨”但现在又让我爱(被称为除了班主任的课,其他课都会掀房顶)的一个班级。
上9班的第一节课由于他们对我并不熟悉,新老师上课,感觉比较新鲜,表现还算可以。但是第二节课他们的本性就暴露无疑了。整个班级有一多半的人没有在听课,仿佛他们每一个人都在最短的时间内摸准了我的脾气,说话,看课外书,做小动作,甚至故意制造声音吸引注意的,完全像乱了阵的伏兵,并且还有一个专门挑战我的小男孩,当时站在讲台上的自己恼羞成怒,几乎所有的血液飞速涌到头顶,满脸通红。这一节失败的课彻底打败了我勉强建立起来的自信心。课下反思自己是不是第一节课没有上好,还是方法不对,还是不够严厉。之后的课依旧如此,他们捣乱,我训斥他们,他们仍然变本加厉,我就更生气,仿佛我和他们之间的空气中弥漫着一种及其强大的推阻力,排斥力。他们,甚至我都是眉头紧锁,板着面孔。寻找班主任并不是长久之计,我在摸索,渐渐害怕上他们班的课,渐渐质疑自己,渐渐对他们对自己失望,一度让自己心情很低落。
直到有一节课我利用最后5分钟询问他们对我的意见,可以匿名写。虽然收上来的建议并不多,其中还有说老师挺好的之类的话。但我从为数不多的几份中看到了学生的细腻。有的在建议中直言:“老师,你不喜欢我们。”“你老拿我们和别的班比较”当我看到一个个用稚嫩的笔画写出来的文字时,我才意识到自己的错误,我才认识到了原来他们是最聪明的,原来是他们在用行为表达对我消极情绪的反应,原来我在影响着他们。经过这次心与心的交流,我深刻反思了自己。开始转变自身固执的观念,把他们的顽皮,抵抗,倔强当成一个青春期的孩子固有的标签。我开始接近他们,走进他们,了解他们。
课下我会主动和他们聊天,细心的发现他们身上的闪光点。有的人爱画画,并且画的很好,我就利用机会让画画好的同学到黑板上画中国地图,给他们讲时事政治。有人成绩提高了,哪怕是一分,我也会鼓励表扬。渐渐地我看到了他们可爱的笑容,他们愿意和你说真心话了,他们会很尊敬的向你问好,上政治课也会收敛不那么捣乱。他们会傻乎乎的问你:“老师,我是一个好孩子吗?”我思考几秒,一边点头一边很坚定的说:“是”。他们会喜欢上政治课,后排的学生也会抬起好奇的脑袋听你讲国家大事。自习课我去班里,会有学生问你不会的习题。好喜欢,好享受这样融洽的氛围。是他们告诉了我如何去爱,如何经营课堂,如何走进学生。
“孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候”。赫尔巴特的这句话使我感同身受。并且我更加认为他们没有不值得爱的时候,他们永远都是最可爱的天使。